简介：与时俱进是时代发展的必然要求,是中国共产党人面对新形势、新任务,对马克思主义的创造性发展,是我们建设中国特色社会主义的有力思想武器.

简介：近些年来,达赖集团一直在境外呼吁要与中国中央政府进行“和谈”,其“和谈”内容锁定在争取实现“留在中国框架内的西藏(这里的‘西藏’是指整个藏区)高度自治”。达赖集团这一提法迷惑了一些不明真相的西方国家民众,同时对境内关心“西藏问题”的人士也有一定的欺骗性。那么,“高

简介：近年来，我国犯罪学界对于我国犯罪学在国内本土发展的问题进行了多方面的探讨，其涵盖的内容非常广泛、见解众多，但是对于本土发展的实质或关键性的问题却缺乏理性思考和整体性把握。从深层次剖析，我国犯罪学本土发展的核心内涵是：正确确定我国犯罪学的研究取向与研究重心，反思域外犯罪学理论知识与创造性本土建构，保持对当下犯罪现实问题的关怀并不断地进行科学解构。

简介：根据党的十六大、十七大及十七届五中全会精神，国务院《工业转型升级规划（2011-2015年）》提出，“十二五”工业转型升级要坚持走中国特色新型工业化道路，按照构建现代产业体系的本质要求，以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，以改革开放为动力，把工业发展建立在创新驱动、

简介：“以审判为中心”已经成为司法改革中的热词，审判中心主义的含义要比当前司法机关诠释“以审判为中心”内涵更为丰富。本文试图解释审判中心论与诉讼阶段论的对应关系，揭示“以审判为中心”内涵限缩为以庭审为中心、增强庭审实质化背后的原因，以及侦查重心形成的深层结构原因，就以庭审为重心涉及的庭审实质化的各种因素进行分析，指出要使审判变成真的审判，需要起诉状一本主义等一系列配套改革措施，不进行这些改革，以审判为中心难以持久和固化。

简介：学习宣传实践中国特色社会主义工会发展道路，首先要深入学习、准确把握这条道路的科学内涵。中国特色社会主义工会发展道路具有丰富的思想内涵，主要内容包括坚持自觉接受党的领导，坚持工会的社会主义性质，坚持不断发展工人阶级先进性，坚持构建和谐劳动关系，坚持维护职工合法权益．

简介：【摘要】以20世纪80年代中期为界，教育改革与教育研究的焦点从“课程”转向了“教师”。在教师教育研究中，教师专业化已成为世界各国教师研究的趋势和潮流。自教师专业化作为课题被提出以来，在理论与实践上经历了一个由追求职业的专业地位向教师专业发展转变的过程。对国外一些教师专业化标准的讨论，有利于加快我国教师专业化的进程。

简介：密尔的美德学说有其实质内涵，又有其政治意蕴。前者是说，美德与智力、审美一样，都是我们运用和发展自己的高级官能而获得的，所以是我们获得幸福的基础，同时，美德又有伦理维度，即是一种能关注社会利益，具备公众情感的道德品质；后者是说，美德既然是获得幸福的基础，所以培育和促进人们的智力和美德就是优良政治的最主要任务。

简介：摘要：核心素养在不同的学科教学体系中具有不同的主题内容，但核心内容仍集中在学生的观念教育、思维培养与学科素养教育方面。高中语文的学科素养方面，较为强调学生的人文精神、哲学思维以及情感教育等方面。当前，学生的核心素养教育工作一般从学科理论内容教育的基础上进行渗透，在实际的素养教育工作中，如何与学科教学内容相结合、向渗透以及如何体现时代精神，这些都是核心素养教育工作需要关注的问题。本文基于核心素养的基本内容、教育要求以及教学现状等方面进行研究，旨在通过相关研究成果改善当前核心素养教育的开展情况。

简介：摘要语文是国学知识进行传承、发展所应用的载体之一。核心素养包括非常多的学科，也可以将各个学科联系起来，核心素养在语文学科中的具体化体现就在于语文核心素养的培养。高中语文的核心素养主要包括思维的构造和应用、认知的发展和提高、审美的鉴赏和创造、文化的传承和理解等。语文教学的实质内涵在于育人，语文学科的核心价值也体现于育人的实质上。高中语文核心素养的培育则既要满足体现出学生的核心素养发展总目标的达成的要求，更要体现出基本的科学特性。

简介：摘要：随着教育改革不断的推进，人们越来越重视素质教育，对于高中语文教学也有了新的要求。高中语文教师要重视核心素养的培育，在教学实践中要组织高效的语文教学活动，不断促进学生语文知识和学习技能的有效提升，充分发挥语文学科的育人价值，将核心素养落到实处，进一步实现语文学科和育人双重价值。

简介：摘要我国文学传承以及发展最重要的载体就是语文，语文是以语言为基础的学科，可以说我国上下五千年的文学精髓都蕴藏在语文学科中。核心素养涵盖众多科目，也可将各个学科连接起来，所以说语文核心素养是各种核心素养培养的关键。素质教育背景下高中语文教学的本质转变为育人，所以培养高中生语文核心素养也就是推进我国的素质教育。

简介：党的群众路线是党的生命线和根本工作路线.党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央力倡改进作风,密切联系群众、身体力行、率先垂范,为践行党的群众路线树立了好榜样.新时期,为更好地推进中国特色社会主义事业大发展,我们就必须深刻把握群众路线的实质与内涵,理清群众工作基本思路,注意讲究群众路线工作方法.

简介：教学方法总是为教学目的服务，教学目的一旦确立，方法便随即产生。方法无所谓优劣，只要能实现教学目标就是好方法。在建立起共同体教学之后，真正的教学方法不是教学技术，而是师生如何围绕主体探索真理，实现真正共同体教学的方法，即以教师的“自身认同”和“自身完整”唤醒学生心灵、激起求知欲望的教学方法。

简介：语文教学的目标是对人的教育，育人的价值也是语文的核心价值，高中语文核心素养的实质和内涵就是在高中语文学科中，按照语文独特的方式进行育人，无论是语言的建构和使用，还是思维的发展与提升，抑或审美鉴赏和创造、文化传承和理解等都可以体现出语文学科的核心价值，这也是语文实质和内涵的把握。本文分析了核心素养的实质内涵，并重点探究了培育路径，以期能够为教师培养学生核心素养提供有利的借鉴。

简介：摘要：教育是国家与社会发展的最根本内容，只有将教育做好，国家才能发展，社会才有未来。同等意义上来说，人才的培养就是社会的培养，人才的未来就是社会的未来，教育的成果就是未来社会发展的结果。应试教育实践以来，在现如今的社会中已经不是十分适用，核心素养的培养成为教育中的新热点、新问题。在高中语文课程中有效培养学生的语文核心素养十分重要。本文就高中语文核心素养的实质内涵及培养路径做简单的分析和探讨。

简介：贯彻科学发展观的思想，必须正确把握统筹发展的内涵。统筹发展的核心是全面、协调和可持续性。统筹发展与非均衡协调发展是有机统一的。

简介：胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出，“全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性”。他同时又明确指出，科学发展观“核心是以人为本”。因此，全面准确地理解“以人为本”，对于全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，对于增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，

简介：摘要：语文课程作为我校高中数学课程的三个主科之一,在高中数学课程中处于非常重要的地位和比例。所以我们的高中语文老师在组织和进行课堂教学活动时不仅应该注意提升高中生的语言成绩,还应该关注高中生的语言、思维和审美技巧等综合能力的培养,帮助他们建构适合自己的语言和审美技巧体系,这也是符合我们对高中生的语言和核心素养的需求,为他们的学习语言奠定了良好的基础。其次是在我国高中语文课程的教学中针对这个时间段各阶段的小学生开展了对其核心技能素养培训,也是促进学生语文学习的重要手段。

简介：摘要：生态文明建设在我国越来越重要，环境管理也越来越重要。因此本文以生态文明视野下的环境管理的实质内涵为研究主题，从三方面对其展开叙述。首先，对生态文明视野下环境管理的技术内涵进行分析，其主要是针对城乡地区之间与上下游地区之间的关系进行协调；然后对生态文明视野下环境管理的制度实质内涵进行分析，从环境管理的主流化、生态化和绿色政绩的制度化进行分析；最后从落实科学发展观与促进经济发展角度对生态文明视野下环境管理的经济实质内涵进行分析。通过上述分析，一起为我国环境管理内涵提供一定的参考价值。