简介：

简介：摘要在提高学生的写作兴趣上作更多的尝试与挖掘，将学生的学习活动、生活体验与写作紧密地联系起来，在宽松、和谐、真实的氛围中，全面激发学生的写作兴趣，学生在观察生活、阅读体验、方法技能、分级超越、情感沟通等方面得到训练，有效提高学生的写作能力。

简介：有一句话说，兴趣是最好的老师。一个人的兴趣是学习的第一动力。我发现，中小学生对很多学科的兴趣来源于老师。一个学生对老师的印象好了，学习兴趣就来了，拼了命都行。但是一个学生对老师的印象不好，这个学科就不想学了。正因为现在中小学生在很大程度上不是给自己学，而是给老师学，这个问题就把较大的压力推给了老师。作为一个老师，一定要加强自身的业务修养、职业修养，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光，这样的老师往往给学生带来信心，带来力量，带来兴趣。

简介：从三年级开始，我的课表中多了一门课——作文。那时的我，就开始觉得写东西挺有意思的，可以记录生活中的点点滴滴。所以一有什么特别的事情，我就会记在一个小本子上。

简介：语文教学中离不开文章的阅读。阅读是一种创造性的活动，是人类赖以生存的精神天空，对于阅读教学而言，老师应给每个学生多留一点想象和创造的空间。同样阅读更需要兴趣的浸润和灌溉，学生只有充满兴趣地去阅读，我们的语文阅读之花才能永远开得鲜艳、灿烂。我们语文教师更要善于激发学生的阅读兴趣，因为兴趣是创造快乐和光明的教育环境的主要途径，所以激发学生阅读兴趣是非常重要的，但培养阅读兴趣也不是一蹴而就的事情，需要老师和学生来共同努力。

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简介：英语学习，兴趣为先。学习英语的兴趣越浓，积极性就越高，学习的效果就越好。学生如果能把学习英语培养成一种爱好、一种兴趣，英语教学就能取得事半功倍的效果。

简介：兴趣是学习的最大动力。兴趣,其实就是人的一种内驱力,是人的活动的内在动机。从心理学来讲,人的行为总是有一种动机在驱动。动机有外部动机和内部动机之分。学生的学习也有动机在驱动。

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简介：《小学英语新课程标准》把“激发培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”放在首位，再次充分说明兴趣是推动学生学习的内在力量和强大动力。只有在一个人喜欢学、想要学的时候，一个人才会积极的投入。教学实践也表明，浓厚的学习兴趣是学生学习英语的最佳动力，学生只有产生兴趣，才能积极、主动地学习。