简介：摘要：静止和匀速直线运动都属于平衡状态，满足平衡条件。而平衡状态分为静态平衡和动态平衡。静态平衡就是说物体在几个共点力作用下处于平衡状态，所受到的几个力大小方向始终不发生变化，本文从概念出发，就共点力作用下的平衡问题做进一步分析。

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简介：共点力平衡问题是高中物理的重点．在高考中经常出现三个共点力的动态平衡问题，这类问题难度较大，能够考查同学们分析问题、解决问题的能力，所以是高考的热点。下面我们分类来分析一下这类问题，希望同学们能够熟练掌握，考试时解答这类问题能够游刃有余。

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简介：摘要：

简介：1．三力动态平衡例1如图1所示，在细绳的下端挂一物体，用力F拉细绳，使细绳偏离竖直方向α角．保持α角不变，当拉力F与水平方向的夹角β是多大时，拉力F的值最小？

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简介：中国经济的飞速发展,带来了中国城市化进程的加快,与此相对的是中国人口总量以每年1000多万人的速度激增,人地矛盾日益突出,而大面积的生态退耕也给耕地保护带来更大的压力,耕地的持续减少将成为不可逆转的趋势,强调耕地总量动态平衡对于粮食安全意义重大.

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简介：杠杆动态平衡是指杠杆中的某些要素发生变化时，杠杆仍处于平衡状态，杠杆的动态平衡问题多种的出题方式以及不同的表述方式使我们不知如何应对，实际上只要抓住杠杆平衡问题中的关键，在分析此类问题时动中取静，根据杠杆平衡条件，作为判断依据，便可知杠杆平衡条件中的力、力臂的变化类型及变化趋势得出结论．

简介：高中物理力学教学中,学生在学习了平行四边形定则的基础上要学习三角形法则,正确理解并运用三角形法则解决物体的平衡问题是高中物理教学的重点和难点.尤其在动态平衡问题中,如何根据题意判断物体所受力的变化问题是学生学习的难点,也是高中物理教师关注的教学难点之一.本人结合自己的教学体会总结了一种解决动态平衡问题的特殊有效的方法——＂旋转法＂.正确理解和掌握旋转法,可以根据三角形中三条边的变化情况，快捷准确地判断物体所受力的变化情况。

简介：考察学生对杠杆平衡条件的理解和运用，以及对动力臂和阻力变化的分析．

简介：物体的动态平衡是指物体在运动中的平衡，它是通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢变化，在此过程中，物体始终处于一系列的动态平衡状态．

简介：通常有整体法和隔离法．较简单的问题只有一个要研究的物体，较复杂的问题常牵涉到某个物体系，整体法可避开物体系内部物体间的相互作用力，使问题得以简化；但涉及到内力的求解时，则需采用隔离法；有时还需整体法、隔离法交替使用。

简介：摘要：随着社会的不断发展，土地开发复垦工作已得到深入推进。可让土地恢复到可供利用的状态中，耕地资源总量也能逐步增加。管理者基于当前的复垦现状，则应运用全面、协调、可持续发展的思想来开展复垦工作。并通过加大资金投入力度、健全复垦工作组织机构的方式，以此来提高复垦质量。因此，在土地开发复垦工作得到积极推进的基础上，耕地动态平衡也能得到全面保持。

简介：例如图1所示,两根轻绳一端系于结点O,另一端分别系于固定圆环上的A、B两点,O为圆心.O点下面悬挂一物体m,绳OA水平,拉力大小为F1,绳OB与绳OA成α=120°,拉力大小为F2.将两绳同时缓慢顺时针转过75°,并保持两绳之间的夹角α始终不变,物体始终保持静止状态.则在旋转过程中.

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简介：1.函数法例1一盏电灯重为G,悬于天花板的A点,在电线O处系一细线OB,使电线OA偏离竖直方向的夹角为β=30°,如图1.现保持β角不变,缓慢调整OB的方向,使OB线上的拉力最小,问此时OB与水平方向的夹角α等于多少?OB线上的拉力是多少?

简介：数学思想在数学解题中有着指导作用,是解题思维的灵魂所在,在注重学科综合的当下,越来越多的数学思想可以进行跨领域应用,如数学思想应用于物理问题,即利用数学的思维来研究物理对象,分析物理变化过程.下面将结合实例讲解数学思想在动态平衡问题中的解题应用.1数形转化思想动态平衡问题一般都需要对研究对象进行力学分析,因此构建问题的研究模型是解题的关键一步,这其中就涉及数学上的数形转化思想.利用数形转化思想时需要用线段和箭头来表示力的大小和方向,然后通过研究几何中线段的长度变化来解决问题.该思想方法可以将复杂的物理问题转化为较为简单的几何问题,实现问题的求解.