简介：目前，在幼儿学前教育阶段中仍然存在着诸多问题，而入园率低则是最为严重的问题之一，这不但对我国儿童的健康成长与全面发展带来了严重的影响，很大程度上也对我国幼儿园学前教育的长远发展带来了不利影响。针对上述情况，分析我国乡镇幼儿园毛入园率低的原因，并提出相应策略，对问题的解决应有所助益。

简介：根据调查发现。学前教育普遍存在公办园“稀缺化”、民办园“两极化”等问题。破解“入园难、入园贵”已经势在必行．既要多渠道办园，扩大优质教育资源的覆盖面；也要规范办园，遏制学前教育中的商业化和功利化倾向。

简介：

简介：一、问题提出幼儿入园是幼儿从家庭走向社会的第一步，幼儿人园适应能否顺利渡过将影响幼儿未来的心理发展。自组织理论认为，系统的发展对初始条件极端敏感；复杂系统能够经过自我组织从无序走向有序，从低序走向高序，但是前提必须是系统远离平衡态，在内外作用力的共同作用下才能进入非线性区，获得发展。幼儿入园总是要经历哭闹、破灭和超脱三个环节，从而适应幼儿园生活。

简介：在土土还没上幼儿园时，我只要从日历旁边经过，一看见那个用红笔画过圈的数字，就堵心。终于，那个鲜红的入园日明晃晃地摆在眼前了。我5点就起了，6点多，给土土穿好了衣服，他高兴地问：“妈妈，是去动物园吗？”我摇了摇头：“咱去比动物园更好的地方，幼儿园。”他说：“不去幼儿园!”这事能听他的吗？钱都交了。

简介：九月，宝宝要进入幼儿园了。宝宝自出生以来，和父母朝夕相处，突然转换一个陌生的环境，会感到无所适从，甚至会产生抵触的心理。这时宝宝出现的问题主要有两个：

简介：话题发起人：悦儿妈妈孩子的午睡时间不固定怎么办》我家孩子的生活习惯不太好，如午睡的时间不固定，有时甚至不睡，幼儿园一般会怎么对待这样的孩子，家长事先要做哪些准备？

简介：几乎每个幼儿园都有提早入园的小龄幼儿，家长让孩子提早入园，不外平以下几种原因：1．家长自我感觉自己的孩子能说会道，适合上幼儿园了。2．幼儿出生月份不凑巧，拖后一年在班上就是大龄幼儿，跟小萝卜头一个班，似乎吃亏了。3．有的家长错误地认为女孩因为性别、生理特点，应该早点上学。4．家里没人带孩子，居住地没有像样的托儿所，或者根本不想让孩子上托儿所，想先到幼儿园试试看，哪怕再重上一年小班。

简介：幼儿园很有趣,可是,刚刚入园的宝宝多少还是会出现一些不适应的"小状况"。他会遇到什么样的"坎儿"?你该如何帮助他?这里是来自幼儿园老师的看法。

简介：《生命时报》日前进行的一项1万多人参与的调查显示，高达92．86％的人认为“上幼儿园难”，其中，71．43％的人认为“非常难”。究其原因，幼儿园过度“市场化”被认为是造成“入园难，入园贵”的一个重要的原因。

简介：<正>一、案例与分析九月一日,康康在爸爸的陪同下,面带微笑来到幼儿园。虽然一直不肯开口和老师说话,但是最后还是很大方地和爸爸说了"再见"。在上午的各类活动中,康康不太参与集体活动,始终钟情于活动室内的各类汽车玩具。

简介：很多妈妈都发现，原本不爱生病的孩子，上了幼儿园就小病不断。这究竟是什么原因造成的？父母能够做些什么呢？

简介：孩子入园对每个家庭来说都是件大事。可是面对人生第一坎重大考验．有些孩子常会出现各种不适应的情况．让家长们痛苦又无奈。但是我的女儿妞妞入园时没哭没闹，也没生病和抵触。

简介：孩子即将离开家庭,融入到幼儿园的集体生活中去,在幼儿园学习与生活,会面临很多家长未能预见的情景,您的孩子做好准备了吗?安全是孩子健康成长、快乐生活的基本条件与保障。孩子在幼儿园安全方面会遇到哪些问题?父母要做哪些方面的准备呢?笔者在本文中以孩子进入幼儿园一日生活关键环节为主线,梳理孩子在入园、在园、离园各环节中可能涉及到的相关安全事件内容与有效防范办法,期望家长们对孩子做好相关安全准备工作。

简介：“一二一，一二一，请你跟我这样做!嘿嘿，你真棒!”瞧，我家那刚上幼儿园没几个月的女儿又在模仿老师上课了。

简介：秋季完成，还是有约三分之一的宝宝选择在春季（4月、5月份）入园。与秋季入园同样，不少春季入园的新生家长提前3、4个月就开始为宝宝物色理想的幼儿园了。有些父母心中存在着这样的疑问：春季入园与秋季入园哪个对孩子更为适合呢？初春的季节，乍暖还寒，在此期入园的新生家长该特别注意些什么呢？在讨论这些问题之前，让我们先来评估一下您的宝宝是否具备了入园条件.

简介：

简介：

简介：幼儿园小班,是幼儿一生学习活动的起点和开端,教师需要正确缓解与疏导幼儿入园初期的不良情绪或行为,使之在最短的时间里愉快地适应新的环境,融入到集体生活中。它是幼儿身心能否健康、和谐发展的一个重要的因素,因此做好幼儿入园第一天的准备工作尤为重要。那么,我们怎样才能更好地做好幼儿入园第一天的准备工作呢?一、创设良好的环境,是幼儿度过分离焦虑期的关键

简介：摘要：幼儿园的一日过渡环节是幼儿园一日活动中将幼儿从一种活动状态转向另一种活动状态时产生的中间环节。过渡环节发生在两个活动的更替时段，穿梭渗透于幼儿的一日学习、游戏、生活、运动活动中。