简介：

简介：摘要：小学生生活在社会大环境中，不仅需要掌握知识与技能，更需要了解法律法规。小学道德与法治课程主要围绕道德素养培养和法律意识培养两个方面展开，教师期望通过法治教育、宣传等手段提升小学生法治意识。但是，当前的教学手段对小学生而言相对比较条文化，很难激发小学生的学习热情。为了解决这个问题，道德与法治教师必须要站在儿童或者小学生的立场调整教学策略，加强小学生法治意识渗透。

简介：摘要：随着教育水平的不断提高，当下对小学道德与法治教育教学也提出了新的要求，小学道德与法治课程是对学生进行德育教育的主要课程，不仅可以提高学生的思想道德水平，还可以拓宽学生知识的视野，加强学生的辩证能力。教师在开展道德与法治课程的时候一定从童的角度出发，结合学生身心发育的特点对学生进行教育，提高教学质量的效果。

简介：故事，对每一个人有着天生的魔力。即便是成人，在一个课堂情境中，集聚呈现的各种知识信息涌向大脑，不免有云遮雾罩之感。这个时候，如果讲课老师突然话峰一转：“我给大家讲个故事吧!”所有人的眼睛立刻来了光芒，之前的疲劳烟消云散，无不充满倾听的期待。

简介：摘要：每个国家都非常重视传统文化教育。统编版小学道德与法治学科教材中融入了不少优秀传统文化内容，潜移默化地影响和熏陶着儿童的思想观念、道德品质。本文尝试探索基于儿童立场的传统文化教育的策略和途径，力求提升传统文化的育人价值。

简介：【摘要】法治教育是小学道德与法治课程的重要内容。如何调动小学生对法治的兴趣，如何让法律精神感染他们。本文通过儿童视角平视法律知识，用“童言童语”把法律道理讲清楚讲透彻，从小学生实际生活体验出发，呈现不同社会现实案例，让小学生发自内心地认可、崇尚、遵守和服从身边的法律，帮助他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，使尊法、守法、用法成为他们共同追求和自觉行为。

简介：道德与法治课程的教学重在引导学生养成良好的行为习惯,使学生对社会规范及法律法规有基本的了解。小学阶段是儿童行为习惯养成的关键时期,教师应以学生的身心发展特点为依据,以喜闻乐见的生活故事为基础,通过精选故事内容、精选投放时机、精选引导方法,实现激发学习欲望、激活认知思维、形成核心价值的教学目标,确保学生能够在听故事中有所习得、有所思考、有所发现、有所感悟,从而促进课堂教学效率的提升,培养学生的学科综合素养。

简介：

简介：摘要：在小学道德与法治课堂教学中，教师尝试将传统道德故事作为教学素材应用到课堂当中，不仅可以丰富课堂教学内容，还有助于学生道德素质的培养，这可以给小学道德与法治课堂教学工作带来事半功倍的效果。文章以小学道德与法治课堂教学的实际情况为基础，分别从“运用传统道德故事，实施学生思维引导”、“依靠传统道德故事，增强学生认知体验”、“借助传统道德故事，强化学生道德意识”、“应用传统道德故事，培养学生道德素养”几个方面对传统道德故事在道德与法治课堂中的应用策略展开讨论，希望能够落实传统道德故事在小学道德与法治课堂当中的地位。

简介：摘要：当前我国中小学德育工作中，关于故事教学的运用还比较零散，不成体系，还出现了一系列的问题。文章从当前小学道德与法治故事教学的状况、特点、价值等几个角度，对其作了较为全面的论述，希望能为在小学的道德与法治教学中运用故事教学的方法提供一些参考。

简介：【摘要】生活既教育，特别是儿童生活中的故事，孕育着学生的生活体验，丰盈着学生的道德情感，浸润着学生的言行举止，是实现学科课程目标重要的教育素材。道德与法治教师要站在儿童的立场恰当把故事融于教学各个环节，运用故事增加课堂教学对学生的吸引力提高学生的学习兴趣，焕发故事的德育价值，唤醒儿童的道德生命。

简介：摘要:本文探讨了初中道德与法治教育中使用故事教学策略的重要性和有效性。通过故事的情节和人物形象，可以深入引导学生思考道德与法治的关系，培养学生的道德意识、法治观念和法治素养。文章中将介绍如何选择合适的故事内容、设计故事情节以及运用故事教学策略来提高学生的参与度和学习效果。通过道德与法治故事教学，学生将不仅能够掌握知识，更能够在情感和价值观的层面上得到启迪和成长。

简介：摘要:随着法治社会建设的深入推进,道德与法治课程也被放在重要位置,对于小学生来说,是培养道德情操以及法治观念的大好时期,所以,教师要抓住这一关键时期,选择生活中的道德与法治故事案例,引入到课堂中去,让课堂更富有生活化情景,让学生有更生活化的体验。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，在小学道德与法治教学中，教师要对教学内容进行创新，改变传统的教学模式，让学生在轻松的环境下掌握道德与法治知识。其中，故事教学法在小学道德与法治教学中有着重要的作用。教师可以将故事融入到课堂中，通过讲故事的方式激发学生的学习兴趣，引导学生在故事中学习知识。道德与法治是小学生必须要掌握的一门学科，对于学生来说意义重大，教师要不断创新教学方法，提高课堂效率。

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简介：摘要：本论文旨在探讨思政课程如何在小学教育中坚守“儿童立场”，并重新构建小学道德与法治课堂的生态环境。本文先研究了“儿童立场”的概念，深入探讨了儿童的认知特点和发展需求。接着分析了小学道德与法治课堂存在的问题与挑战，并强调了生态环境的概念。然后提出了理性重构生态环境的方法，最后通过案例分析，我们展示了这些理念如何在实际中得以落实。

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简介：摘要：在进行初中道德与法治的学习过程中，学生的自主性是非常重要的，一旦学生的积极性、主动性被调动起来，学生在进行学习的时候就会非常轻松，对于知识内容的吸收消化会显得非常强劲。初中道德与法治的教学，能够保证学生在进行学习的时候，健全自身的人格，塑造自身的思想，不断的去创新自身的想法，突破自身以往思考问题的思维模式，这就促进了学生的进步。那么，本文就古代道德故事与初中道德与法治的教学内容进行一个匹配智慧研究，探寻一些合适的教学模式，促进学生的学习，以保证学生能够高效掌握知识内容。同时，希望对教师的教学有所帮助。

简介：摘要：初中道德与法治课程通过综合道德教育与法律知识，旨在培养学生的全面素质。在道德故事教学法的应用中，仍存在故事选择局限、教学方法单一以及评估反馈机制不完善等问题。丰富道德故事资源、创新教学方法和建立有效的评估与反馈机制被认为是优化该课程的有效对策。通过多样化的学习方式和内容，学生能够更深入理解道德与法律的关系，提升道德素养和法治意识，从而为其未来的社会参与奠定坚实基础。

简介：“和”是中华传统文化的基本理念与核心,“美”是教育的品质与目标。普陀小学将“和美”作为学校鲜明的文化特色和个性形象,以“新东方1001夜”故事为载体,创新学习方式,致力于打造“一个有故事的学校”,以“儿童立场生活眼光故事表达”为课程理念,通过学习文化故事,根据学生不同年龄、不同年级,梳理出不同的课程内容和目标要求,创新学习方式,开展丰富多彩的寓教于乐的主题教育活动,让传统文化焕发蓬勃的生命活力。