简介:摘要目的分析在儿童甲状腺功能亢进用药治疗过程中加强护理观察的作用。方法选取2014年10月~2015年12月在我院治疗甲状腺功能亢进的患儿70例为研究对象,随机进行分组,所有患儿都要遵医嘱服用左甲状腺素、甲硫咪唑,同时,对35例常规组患儿采取基础护理,35例研究组患儿采取优质护理,比较分析两组护理效果和不良反应的发生情况。结果研究组总有效率为97.14%,常规组为80%,常规组比研究组低17.14%,组间数据差异明显(P<0.05),存在统计学意义。研究组不良反应率为2.86%,常规组为14.29%,常规组比研究组高11.43%,组间对比差异较大(P<0.05),存在统计学意义。结论在儿童甲状腺功能亢进用药治疗过程中加强护理观察,能够有效缓解患儿病情,减少不良反应,在临床上具有较大的推广使用价值。
简介:摘要目的分析大龄脑瘫康复护理的现状,探索合理有效的社区-家庭一体化康复护理指导模式,依托社区康复及护理技术力量,以提高脑瘫患儿日常生活能力为主要目标。方法进行社区康复需求筛查,选择40例脑瘫患儿,其中20例作为实验组进行社区-家庭一体化康复护理指导,另外20例作为对照组未进行康复护理干预及指导。干预前后采用日常生活活动能力评估表(ADL-50)进行评定比较结果实验组脑瘫患儿日常生活能力及肢体功能改善提高明显优于对照组结论长期以社区康复站点和家庭为基地,进行康复训练和护理相结合,可以显著改善脑瘫患儿日常生活能力,对康复训练效果有显著的促进作用。
简介:摘要儿童言语障碍的康复有两大任务,一是启蒙,一是发展。家庭教育康复训练是完成这两大任务的最佳途径。家庭教育康复训练的优势在于患儿和家长参与康复训练的主观能动性高,又不受时间和空间的限制,训练内容可以就地取材,康复训练刺激量大,从而最大限度地发挥患儿“听”和“说”的潜能,训练效果显著。
简介:摘要目的对自闭症儿童家庭教育现状与需求进行分析探讨,为今后的相关工作提供有价值的参考信息。方法选择2013年-2015年间,我市特殊教育学校自闭症儿童117例作为调查对象,对受试儿童家长展开问卷调查,了解自闭症儿童家庭教育现状以及需求。结果本次调查中,对比发现,自闭症患儿男女比例差距较大;自闭症家庭教育调查发现,有超过72%的价值认为特殊教育非常必要;并有超过85%的家庭每个月会为孩子付出超过2000元的教育投资;需求调查发现,目前家长获得自闭症相关知识的途径比较单一,医院没有专门的医疗机构,社会方面关爱较少。结论自闭症儿童接受特殊教育具有很大的必要性,应引起社会各界的高度重视,加强自闭症相关知识的宣传教育,提高自闭症预防意识,减少自闭症发生率,提高儿童生活质量。