简介:[摘要] 教育的宗旨是要面向全体学生,作为教师,在平常的工作中要尊重每个学生。每个学生都存在差异,各有各的特点,在一个班级里,性格偏激的学生很容易被同学们疏远,所以老师不只是要关注性格好的学生,更应当关爱那些性格特殊的学生,帮助他们改变性格融入集体,加强家校联系,让他们在良好的环境中愉悦地成长。
简介:摘要:本文对班主任教师应何应对处于激情绪状态的儿童提出了处理原则:接纳儿童情绪、调节儿童认知、激发儿童潜能,以帮助儿童有效缓解情绪,提高儿童解决问题的能力。
简介:摘要:发展。“成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子”。班主任引导家长教育同盟共向,可以削减甚至扭转不恰当的家庭教育给学生的负面作用。班级里小组合作,让有缺失的家庭教育下性格偏激的学生找到归宿感,他们也会因为要维护小组荣誉,主观上也会做出一些改变。这样有效的的改变了学生的行为习惯,朝正面发展。