简介:摘要教育信息化,是国家、省、市等政府部门在教育发展规划中的重要思想,并提出了相应的措施。在此构架下,信息化教学也随之提上了日程。电子白板、数控一体机的使用,计算机云计算技术的推广,数字化校园建设等,丰富了老师们的教学。但在使用过程中,不可避免的出现各种问题,从而需应用各种措施加以解决。
简介:摘要随着计算机技术和网络技术的逐渐成熟,信息技术在社会各领域的应用已十分广泛,而教育信息化对职业教育所产生的影响也越来越大。本文从职业教育快速发展的现状出发,分析在职业学校推进信息化的必要性以及教师在职业教育信息化进程中发挥的重要作用。
简介:如何实现青浦教育“优质化、信息化、国际化、社会化”的发展目标?通过信息化应用来实现教育转型。笔者试图从认知转型、课堂转型和教育技术手段的创新一方面来阐述实现教育转型的方式、方法及路径。
简介:从大数据时代的特点入手,揭示大数据变革信息化教学的趋势,以及信息化教学变革将要带来的资源观、教学观和教师发展观的变化,对于深化基础教育课程改革、建设新型教师队伍具有重要意义。文章通过分析大数据变革信息化教学的典型案例,认为翻转课堂、MOOC和微课程是大数据变革教育的第一波浪潮,翻转课堂和微课程具有信息化教学前移的显著特征,是云计算和大数据时代的信息化教学在基础教育领域的创新,使传统的以教师上课资源为核心的资源建设向以学生学习资源开发为核心的资源建设转型,使传统的以教师讲授为核心的教学方式向以学生自主学习、师生共同深度拓展为核心的教学方式转型,使传统的以演完“教案”预设为特征的“演员型”教师向以课前指导学生自主学习、课堂一对一个性化指导与教师组织下的师生共同深度拓展为特征的“导演型”教师转型,从而引发资源观、教学观和教师发展观的新变革。