简介：

简介：摘要：随着国内制造业的发展，各种海工，化工项目在国内落地推进。这给管道工程师带来了机遇，同时也伴随着挑战。结合自身的项目经验，对管子的选用进行了总结。希望可以为同行从业者提供参考，进而为行业的水平提升贡献微薄之力。

简介：摘要：近年来，随着我国教育教学体制的不断创新变革，各学段、各学科教学模式均发生了较大改变，尤其是初中数学教材例题内容，其处理与开发是初中数学学科教学实践中占据重要地位的核心构成要素，在数学学科的教和学中起到不容忽视的关键性作用，不仅能够丰富学生的数学基础知识储备，还能够引导学生掌握适合自身认知规律的数学学习方法和技巧，从而达到举一反三的数学学习效果。基于此，本文以初中数学教材例题处理为切入点展开研究，简要阐述数学教材例题在初中数学学科教学中的重要功能，综合探讨初中数学教材例题的处理策略，希望能为相关研究提供一些全新的参考意见和建议。

简介：【摘要】初中数学教材例题是对数学课堂教学的补充式学习和复习，是教师反思教学情况的重要参考，也是学生对课堂知识掌握情况的自我检测。数学教材上的例题都是经过仔细研究，结合本章核心知识得出来的，具有一定的教育价值与检测价值。虽然目前市面上的习题册、试卷种类繁多，但是课本上的例题更具有参考价值，如何处理初中数学教材上的例题和如何通过例题检测学生学习情况，是初中数学教师必须要考虑到的问题。本文就初中数学教材例题处理策略展开论述。

简介：【摘要】在初中数学教学中，例题是帮助学生巩固知识点，培养其解题能力的重要工具。但在教学中，怎样才能对例题进行恰当的处理，才能使学生更好的了解、把握知识要点，从而提高他们的解题和运用能力，是一项值得广大教师进行深入探讨的课题。基于此，笔者过对中学数学教材中的范例问题进行了分析和研究，并提出了一些解决问题的思路和方法。

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简介：【摘要】在初中数学课堂上，例题是一种很好的教学资料，可以帮助学生更好地理解知识，更好地掌握解题技巧。许多教师在进行教材例题教学时，对例题教学缺乏应有的关注，缺乏对例题教学的有效指导，这也造成了许多问题的产生，从而影响到了教学的效果和质量。由于学生的数学基础薄弱，而缺少相应的教学素材，教材中所提供的例题就成为了学生的主要教学素材。

简介：摘要：例题是学科教材中的重要组成部分，能够使学生的数学核心素养得到有效增强。在新课程教学标准提出的背景下，诸多学科教师对教材例题予以高度关注，并且在教学期间对教材例题进行深入拓展与灵活应用，通过教学实践积累了极为丰富的教学经验，为学科教学整体质量的提升提供了极大驱动力。本文将研究初中数学教师在处理教材例题时应用的有效策略。

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简介：摘要: 安全阀的作用是防止压力容器和管道受压设备因火灾、操作故障或停水造成压力设备超过设计压力而发生爆炸事故，应根据工艺条件及危险情况合理选择安全阀。

简介：摘要：初中数学教学实践中，例题变式教学不能单纯地寻求“变”而忽视“教学”的目的，最终目标是通过这一教学形式让学生更为牢固且有效地掌握所教的数学基础知识，以及可有效解决实际问题的能力，继而实现灵活多变的运用。基于此，本文主要分析了初中数学中例题的变式教学。

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简介：摘要：焦炭在炼铁高炉中作为料柱骨架需要较高的机械强度、适宜的物料粒度、气孔度。本文通过对物料常用破碎方式的分析，提出在焦炭破碎工序中如何选择破碎设备才能提高焦炭破碎工序的生产能力和焦炭利用率。

简介：【摘要】基于装配式公路钢桥多用途使作手册，建筑结构静力计算手册，对某一临溪施工项目，通过分析施工工况，对项目采用贝蕾桥作为临时施工道路进行设计验算。结果表明：满足临时施工道路要求的贝蕾桥需选用312型3排单层贝蕾架，横向转换梁选用28B型工字钢，桥面板选用钢制桥面且内配10型工字钢。

简介：摘要：换热器是一种紧凑高效的换热器设备，广泛应用于冶金、石油、医药、船舶、纺织、医药、食品等行业，足以达到加热、冷却、热处理的目的。不同换热器器的长期运行，但由于用于冷却或加热的性质不同，一方面和中间纯度技术不同，导致积炭换热器器不可避免，由于换热器器本身的结构特性和不同类型的规格导致不同程度的残留物，内部积炭通道的截面减小甚至堵塞，这降低了换热效率，影响了设备的正常生产和安全。

简介：摘要：由于数学是一门很高深的理论，所以很多时候，有些知识是很难被理解的，所以可以用例子来说明，可让学生对解题思路和关键知识点的理解更加直观。首先，对当前中学数学范例的教学状况进行了剖析，其次，本文针对目前中学数学教育存在的问题，给出了相应的改进对策。

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简介：    【摘要】初中数学教材一直是最科学合理、最具权威性的教学资料，也是最贴合学生数学学习情况的材料。教师的教学内容和顺序往往围绕教材展开，教材便是教师教学的导向。对于数学来说，学生在学习过程中例题是必不可少的一部分。但由于教育方式的多样化和教学材料的延伸拓展以及新的素质教育标准，教师和学生对数学例题的利用不够充分。本文就初中数学教材例题的处理策略进行论述。

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