简介：

简介：摘要：语文是初中极为重要的一门课程,其具有人文性和综合性,在双减的大背景下,初中语文老师要在语文作业设计方面狠下功夫,在布置作业时不能过量,一定要控制好作业的总量,并且在作业内容的选择上要精选优质作业,尽可能使作业的形式变得更加丰富,设置难度适中的作业,并进行作业指导,初中语文教师要利用双减政策,切实提高学生的作业质量。

简介：摘要：

简介：摘要：为确保有效减轻九年义务教育阶段学生在校过重学习负担问题和家长校外家教培训等负担，国家先后出台完善了义务教育"双减"系列政策。双减”背景下的作业改革以提高作业质量为目标。中小学语文的作业学习都始终应以训练学生所学基本理论知识能力训练为主要工作基础，突出学习内容的实践，突出学习内容趣味性，突出教学内容实践性，突出课程学习目的层次性，培育并提高每位学生文化核心素养，增强及激发每个学生的动手与解决日常生活问题活动等的各项基本应用能力，注重将课堂文化教学环节与每个学生及其自身学生的课外生活紧密联系， 实现作业的全面育人功能。

简介：摘要：高中音乐学科具有鲜明的学科特点，教学中的表现手法、形式内容丰富多样，音乐学科的作业形式也应当发挥学科特色，展现丰富的形式内容，起到辅助教学的作用。高中音乐鉴赏模块是高中音乐课程中重要的组成部分，音乐鉴赏是学生获得音乐文化素养的主要渠道。高中音乐鉴赏的作业设计研究需要整合教材内容，系统梳理知识点，探究作业的形式内容，形成特色的学科作业形式。

简介：摘要：为落实国务院“双减政策”，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，促进学生素质全面发展。在教学实践中，笔者积极进行教学实践和作业设计研究，力求设计符合《数学课程标准（2022年版）》课程理念一脉相承的作业，充分发挥数学作业的价值。

简介：　　[摘要]作业是课堂教学的拓展和延伸，是检验教学效果的重要手段。教师设计恰当的内容和形式的作业，能够让培智学生的语文素养得到提高。在培智学校的生活语文作业中，语文教师可以从听力、表达能力、阅读能力、书写能力来进行针对性的训练，从这几个方面设计与培智低年级学生相适应的生活语文作业内容，培养了学生学习的兴趣和自信心，让学生们在家庭环境中也能很好地学习语文知识。

简介：摘要：英语核心素养包括四个维度：第一，语言能力。第二，思维品质。第三，文化品格。第四，学习能力。作业设计是提升学生核心素养的重要环节。丰富作业设计形式是帮助学生产生学习兴趣、提升学习效率的有效方法。

简介：摘要：在传统的教育模式、教学方法影响下，会对青少年的身心健康产生一定的不良作用，由于过重的课业压力造成学生对学科的教学活动充满排斥感。因此，现如今国家为了能够进一步完善优化教育理念，帮助学生减轻过重的作业压力，则提出了“双减”政策。在“双减”背景下，初中阶段的语文课程当中，教师需要在保障作业质量的基础之上，能够相应减轻一些机械性的课业内容，保障学生能够积极完成作业任务。本文将通过设计层次性作业、设计探究性作业、设置启发性作业、设置课后反思作业等多样化策略，有效满足学生的学习需求，为发展语文核心素养提供推动作用。

简介：摘要：“双减”政策提出的一个重要要求便是进行作业改革，旨在让学生脱离沉重的作业负担，优化作业形式和内容，让学生能够在更加多元化、具有趣味性、实践性的作业中更好地发展兴趣、能力和多方面的素质。本文主要探讨了在“双减”背景下进行小学语文作业创新的有效策略。

简介：摘要：在一般情况下，作为化学课程一般会在初三开始，这就使得化学教学的难度增加了，为了在短时间内提高学生的学习成绩，部分教师采取了单一且传统的教学方法，给学生造成了较大的学习压力，影响了学生的身心发展。对此，作为化学教师，要认真执行学校的安排，从学生的角度出发优化作业设计，在减少作业数量的同时，提高作业质量，从而达到“减负提效”的最终目标，为促进学生综合素质的发展做好铺垫。基于此，对“双减”背景下初中化学作业设计形式进行研究，以供参考。

简介：摘要：“双减”政策正在逐渐成为当下教育部门最关注的实施政策，其中明确指出要通过减少学生的作业量来提高课堂的效率，并且尽可能避免学生课后参加补习培训。值得注意的是，“双减”并不是简单地做减法，而是要在减量的基础上进行增效。作业是教育的重要内容，也是落实“双减”政策的关键要素，因此在“双减”背景下，初中化学教师要对作业进行创新和优化。

简介：摘要：“双减”政策提出距今已经一年有余，而除了要在语文教学实践中以分层作业压减作业总量，一线教师还应继续探索非书面作业任务的设计与使用策略，基于素养目标去创新作业形式，使学生能够在课外继续参与语文拓展学习活动。本文将基于听、说、读、写四大语言板块去探索设计非书面作业活动的具体形式，阐述设计主题对话类作业、设计阅读探究类作业、设计写作记录类作业三种非书面作业活动去培养学生的语文学科素养，且能促使学生积极地迁移语言素材，切实丰富学生对祖国语言的理解与感悟。

简介：摘要：在实际教学过程中，小学语文作业的现状令人堪忧，教师设计的作业量多且形式较单一，学生只是简单机械地完成作业，容易打击学生学习的积极性，同时对学生思维以及创造力的培养也无多益处。

简介：摘要：减负增效对小学语文作业形式的创新要求，主要是指教师设计的作业形式内容更适合小学生的学业要求、身心成长特点和自身学习需求的作业，让学生对作业不排斥，并能通过作业收获知识，培养良好的学习习惯。教师可将课内与课外的内容结合在一起，引导学生挖掘文化元素，或由学生自己选择完成多类型的趣味作业，让学生在做好层次性作业时获得成就感。

简介：摘要：现今，由于经济的急速发展，由此使得特种设施得到了较为广泛的应用，特别是电梯等设施在整个社会里发挥出了较大的作用，而在使用特种设施时往往会对工作环境有着严格的要求，而且对安全技术也有着相应的要求，由于科技的持续进步，新工艺设施在持续出现，这种情况下便对相关人员有着更高的要求。为此，对管理人员展开安全技术培训存在着极为重要的作用，期望此次研究能够带来一定借鉴。

简介：摘要：“双减”政策的深入推行实施让中小学教育阶段教师的教学模式方法发生了重要改变，教师调整自己的教育理念重视作业设计这一课后服务环节，用有效的作业设计作为帮助学生巩固知识提升能力的重要手段，对学生综合素养提升有重要意义。在实践教学过程中，教师秉持减负增效教育理念，积极响应政策号召，主动优化作业设计让学生积极投入到其中，能够助推“双减”落地，切实减轻学生的作业负担。

简介：摘要：随着双减政策的落地，更加强调学校教育的主体作用，做好放学后的培训设施管理，有效地减轻学生的课后学习压力。本篇文章，主要以双减背景下小学体育作业形式多样化实施为中心，展开相关的分析与探讨，首先对体育作业设计原则进行了概述，并结合教学实际提出切实有效的小学体育作业形式确定方案，为学生身体健康水平的提高奠定基础，也为小学体育教学整体水平的加强做好准备。

简介：摘要：在双减政策的推动下，随着新课程标准的颁布，优化作业设计日益受到一线教师的关注。基于学习任务群导向，优化单元整体作业设计，丰富作业形式，以此培养学生语文学科整体学习能力，促进学生学科核心素养的不断提升。

简介：摘要：在现代教育水平越来越高的今天，各个专业的教育都受到了越来越多的关注，而体育又是我们国家的传统教育体系中最薄弱的一部分，因此，在中学教育的过程中，体育老师必须不断的加强自己的教育理念和水平，将现代教育的基本要求和技术手段结合起来，让学生在日常生活中也能够按时、按量地完成相应的功课。在中学作业设计中，老师要做到对学生有一个全面的认识，根据学生的兴趣来决定作业的内容，让他们在做完作业的时候，更加的感兴趣。除此之外，老师们还需要对体育作业的评估和评估机制进行改进，用激励的方式来指导学生做作业，这要比严格的限制要好得多。因此，积极整合现代科技的优点，掌握当代中学生与互联网的联系，进行作业设计，将会更有助于提高中学体育教学的教学质量和教学质量，从而实现对学生体育学科的核心素养的培养。