简介:“‘既生瑜,何生亮?’请你运用‘合作与竞争’的关系对这则俗语进行分析和说明。”这是笔者听课时由授课教师提出的一个讨论题。从学生交流的情况看,大致共识是:周瑜没有正确地处理好合作与竞争的关系,导致自己长期抑郁,最终英年早逝。接着,教师又提出问题“在学习生活中,如果你遇到比自己聪明的同学,你会怎样处理好这方面的情况?”从教师后面的表现来看,他基本坚持本课既定目标:“学生能进一步认识到要善于借鉴他人的优点和长处,能够与他人友好合作,在学习中学会既相互竞争又相互合作……”但有一位学生却在下面埋怨:“我想和他合作,可是聪明的人当中有人根本就瞧不起人……”遗憾的是,授课教师并没有理会该学生的话。作为思想品德课教师,我们真正需要做的应该是“积极关注和有效帮助学生处理好生活中遇到的实际困惑和问题”。这样一来,一个现实又充满矛盾的问题就摆在了教师面前,那就是——课堂目标的定位与异化处理。
简介:刘跃进先生在《新世纪中国文学研究的主要趋向》一文中说:“新的世纪应当是中国文学与西方文明从相互融合到建立自身核心体系的‘中国化’的时代。这是中国文学研究的又一次重要的转型。”伴随着这样的转型思潮,学术研究的视角、方法和立场,呈现出一种向传统回归的发展趋势。何宗美先生的最新著作《袁宏道诗文系年考订》(上海古籍出版社2007年12月版,以下简称《考订》),是一部沉潜于材料的搜集与梳理、以“考索之功”取胜、有很强学术奉献精神的专著,是当下学界复归朴学研究方法以求“文学研究中国化”的力作,对于学术研究的发展趋向具有很高的方法论上的示范意义,值得推荐给广大学者读一读。