简介：摘要：幼儿教育在当下越来越受到人们的重视，并且将培养幼儿文化知识的重心向提升幼儿的综合素养转移，这是幼儿教育活动改革新方向，更是为幼儿教育活动提供了新理念。“教育+体育”的幼儿教育方式，能够充分发挥体育教育的作用，引导幼儿在体育运动中完成相关综合素养和综合能力提升培养的目标。但是，当前幼儿教育实践中对体育教育的应用还存在很大的欠缺，无论是在思想上还是在认识上，对体育活动的开展都存在一定的“消极”现象。对此，本文结合新时代幼儿教育理念和实际，从提升幼儿综合素养的目标出发，就如何将体教融合理念有效应用，高效开展幼儿体育运动提出了几点措施。

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简介：摘要：“体教融合”是教育部分关注幼儿健康、分析幼儿健康影响因素后，随着教育改革落实到幼儿园教育中的理念，强调以幼儿健康发展为导向，将体育与教学有机结合，提升体育课程质量、优化训练活动、开展体育竞赛，以推动幼儿在体育运动培育中综合发展。基于此，文章以“体教融合”为立足点，协调“三能”发展、强化“三方”合作、构建“三段”分析幼儿体育运动培育策略。

简介：摘要：竞技体育后备人才培养关系体育事业的全面、协调、可持续发展，必须始终高度重视并不断创新。站在新的历史起点上，为进一步学习贯彻党的十九大精神，准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于体育工作的重要论述，完善竞技体育后备人才培养体系，不断提高青少年体育训练质量和效益，推动竞技体育后备人才培养工作深入开展，为建设体育强国、健康中国注入新的生机与活力，因此现就体教融合背景下体育运动学校人才培养模式进行相关的探讨及研究。

简介：阳光体育运动与"体教分离"存在着极其复杂的关系,作为一种不需要专业技能即可以参与的体育活动体现了体育活动的本质精神和根本目的。阳光体育活动催生了体教分离的事实,只是为了技能体育之外更为广泛地开展体育活动,而并非盲目地强调所有的体育活动与体育教育教学活动相分离。

简介：针对国内体育“重体轻育”、竞技“重物轻人”的倾向，探索科学与人文融合的体育运动的思想、原理和方式的变革。

简介：“鱼雷”索普的鲨鱼服，环法车王阿姆斯特郎价值不菲的赛车，短跑飞人约翰逊的水晶跑鞋……体育工程设计帮助顶尖的运动员不断突破人类极限，创造一个又一个传奇；此外，科学家们也在努力改善体育设备的保护性能，提高体育项目的安全性。过去，对于一些惊险刺激的运动，我们只能在电视机前作壁上观。而现在只要保护得当，我们可以尽情去体验那些风驰电掣和翻转腾挪。不过，这也要看你有没有这个胆量啦。

简介：二、体育运动与体育审美 ,而体育运动中人是表现的主体,而体育则表现在人体运动的全过程中

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简介：二、体育运动与体育审美 ,而体育运动中人是表现的主体,而体育则表现在人体运动的全过程中

简介：摘要体育运动的目的，除强身健体外，更以运动美的形式给人们展示绚丽多姿美的艺术世界，给人予美的陶醉，美的享受。

简介：二、体育运动与体育审美 ,而体育运动中人是表现的主体,而体育则表现在人体运动的全过程中

简介：毛泽东不仅是伟大杰出的无产阶级革命家．也是体育运动的积极倡导者和实践者。“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”．这豪迈的诗句。正是他伟大革命生涯中的华彩乐章。毛泽东一生所取得的成绩．从一定意义上说．得益于其强健的体魄．而这又缘于其独特的体育观及坚持不懈的体育锻炼。

简介：每当举行运动会,报纸杂志上便会不断地出现一些平常较为少见的运动术语。现将运动会中常用的术语作一简单介绍。在运动会上,为鼓励优胜者,都设有medal(奖牌)。亚运会(AsianGames)与其他国际性的运动会一样,在每一项竞技项目中都设有三面奖牌:Gold(金牌),Silver(银牌),Bronze(铜牌)。获得金牌的叫champion冠军),银牌的叫firstrunner-up(亚军),铜牌的叫secondrunner-up(季军)。defendingchampion是进行卫冕的上届冠军。

简介：摘要众所周知，体育能使使我们收获到喜悦、满足、向上的力量以及坚毅的品格；能使我们收获到身体和心灵的双重健康。在本文中，笔者简要论述了体育运动的魅力，以期为我们的体育教学带来帮助。

简介：二、体育运动与体育审美 ,而体育运动中人是表现的主体,而体育则表现在人体运动的全过程中

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简介：体育运动能塑造人的道德品质的箴言自古以来就被世人所传颂，但另一方面，诸多不道德的行为在体育界却频频上演，层出不穷。文章主要阐述的就是体育犯规、体育道德与体育运动之间的关系，指出犯规的本质类型、人们对这一现象的主要批判及其发生原因等，以期能在一定程度上给运动员的运动行为带来些许指导与启发。

简介：初中学段是基础教育的关键阶段,对学生的个人成长和发展具有极其重要的作用.初中体育课程是增强学生体质,促进学生健康成长的重点科目,我们需要从各个方面引导学生进行体育锻炼.相对而言,初中体育教学的内容比较浅显,但是仍然存在着制约体育教学质量的因素.从当前初中体育教学的发展实际入手,结合教学经验,对如何培养中学生体育运动意识与体育运动素养进行探讨,以供借鉴与参考.