简介：摘 要：本文基于网络低龄化浪潮下儿童电话手表发展现状，对儿童电话手表功能设计上提出了一些新颖的设想。让儿童在和家长、同伴的互动游戏中减少观看电话手表屏幕的时间，让儿童观看电话手表屏幕的时间更有效率和意义，一定程度上保护儿童视力，同时为儿童提供良好的教育和娱乐环境促进儿童各方面能力发展。

简介：摘要目的探讨哮喘预测指数(API)在基层医院低龄喘息儿童管理中的应用价值。方法选择启东市人民医院2014年7月至2016年12月诊治的反复喘息儿童137例，进行API评估，API阳性46例(治疗组)患儿按照儿童哮喘进行规范化治疗，API阳性43例(观察组)和API阴性48例(对照组)均给予常规治疗(间断抗炎、平喘治疗)；给予所有患儿喘息健康教育与管理，随访观察喘息控制情况。结果治疗组有1例患儿退出治疗，治疗组、观察组、对照组完全缓解率分别为86.7%(39/45)、9.3%(4/43)、43.8%(21/48)，治疗组、对照组完全缓解率均高于观察组，差异均有统计学意义(χ2＝53.39、14.78，均P<0.05)。结论API可有效帮助基层医院儿科医生管理低龄喘息儿童，提高完全缓解率。

简介：摘要：绘画和语言对儿童来说都是传递情感、交流思想的工具，二者殊途同归、异体同构。在绘画日记创作指导过程中，我们除了要对儿童的绘画技能进行引导之外，还要重视对儿童情感引导，关注日记背后的情感，适时的对低龄孩童们进行一定的情感引导。因为，只有这样，绘画日记的教育价值才能得到更好的发挥，儿童才能在绘画日记创作过程中绘心抒情，变得更积极、更自信、更幸福、更阳光。

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简介：摘要改革开放以来，我国出现大量流动人口，产生了流动儿童这一特殊的社会群体；在国外没有基于户籍制度的流动儿童这一概念，但存在移民儿童、难民儿童等具有流动因素的儿童，流动儿童的健康受到生活和/或学习环境以及饮食、监护、卫生保健条件等因素影响。现根据国内外已有的相关研究可见，流动儿童的总体健康状况低于非流动儿童，在心理状况、社会支持、疾病发生、营养摄入、身高生长、卫生保健服务等各方面均需要更多的关注和支持。国内已在心理关怀、公共卫生和医疗保障等方面制定了具有针对性的措施，改善流动儿童的健康状况。

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简介：摘要 :儿童时期是视觉发育的关键期，这个阶段儿童患有斜视发病率在 5% 左右，该发病率高，危害性大以及治疗时限性，视觉在发育过程中比较敏感脆弱，容易被各种因素所影响而出现弱视、斜视等眼睛疾病。针对斜视儿童，早发现早治疗，运用有关的预防和治疗方案，大力宣传眼部保健教育，进一步保证儿童视觉的发育正常。 关键词：儿童；斜弱视；防治方式；健康教育 1儿童斜弱视的危害性

简介：摘要：对于农村留守儿童来说，父母在成长中的陪伴缺失，给自己造成了严重的影响，不仅使自己感受到了孤独，还阻碍了自身人格的建立。小学教师在管理学生的时候，要看到农村留守儿童的特殊性，针对农村留守儿童的问题，对农村留守儿童进行培养，帮助他们建立完善的价值观念，使他们拥有积极向上的人生态度。在实践探究中，教师剖析了农村留守儿童在心理上存在的问题，基于农村留守儿童的问题，提出了健康人格培养的有效措施。

简介：摘要：随着社会经济的发展，人民生活水平的提升，面对巨大的生存压力，部分农村父母不得不外出打工维持生计，在此背景下出现了留守儿童。农村留守儿童教育问题引起我国当前社会的广泛关注。政府也实行了一系列农村留守儿童教育的政策，确保学生能够入学。在义务教育的过程中，我们发现农村留守儿童存在自卑、焦虑等心理问题，如何帮助他们身心健康成长是当前农村小学留守儿童教育的重要课题。本文主要分析了当前农村留守儿童常见的问题，并针对当前如何关爱留守儿童心理健康，确保留守儿童身心健康提出了解决措施。

简介：摘要：留守儿童是一个庞大的群体，由于父母外出打工，在他们身上多出现“三多”和“三缺”问题：隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱； 生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人指导。我们该怎样呵护这群缺乏父母之爱的孩子的心灵，这是当前基础教育的一个重要问题。

简介：摘要： 学龄前儿童健康教育活动对于其未来的健康成长至关重要，因此，学前教育老师需要重视健康教育相关知识与活动的教学，并且保证学龄前的学习和吸收效果。本文即是从生活教学、话题教学以及游戏教学三个方面，对学龄前儿童健康教育活动进行论述，供大家参考。

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简介：摘要：由于留守儿童生活中缺失父母亲情，致使性情渐渐孤僻，生活水平下降、卫生习惯差、心理健康状况差、学习兴趣不浓等，给班级管理增加了难度。针对这种情况我结合班级管理实际从摸清底子，完备档案开始，对留守儿童结对帮扶，并开展一系列活动丰富生活，使留守儿童的管护工作取得了良好的效果。

简介：摘要：幼小衔接教育的问题在学前教育阶段引起了社会的广泛关注，幼小衔接作为学前教育阶段十分重要的一个过渡型教学内容，十分重视对幼儿心理发展规律的尊重，因此，在幼儿教学阶段的教学工作安排当中，各个方面都为此做出有效的实践探索来实现学前教育与小学教育的有效衔接。我幼小衔接教育过程当中，幼儿自我健康意识的培养教学活动又作为一大热点问题出现在群众的面前，人们更加的关心幼儿在幼小衔接阶段的健康教育，因此，本文将从目前阶段我国学前教育幼儿自我健康意识的培养现状出发，探索在这一阶段完善幼儿自我健康意识培养的实现途径，最后进行这一教学举措的意义分析。