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  • 简介:仿拟,是一种修辞手法,就是摹仿已有的词句,加以改造,造出一个新的词句。由于仿与被仿者之间的反差很大,甚至将毫不相干的事物硬拉到一起,因而能产生幽默风趣的表达效果,给读者以很深的印象。仿拟一般有仿词和仿文。

  • 标签: 仿拟 语言幽默 修辞手法 表达效果 幽默风趣 词句
  • 简介:近年来,模因论作为一种新的理论越来越多地受到学术界的广泛关注。随着信息技术的发展,网络已经是人们日常工作、交往、娱乐和生活等各个方面的不可或缺的一部分。其中,网络语言是一种广泛运用于网络中的特殊社会方言。生动诙谐、时尚便捷的网络语言,在年轻网民中广受青睐并得以光速传播。它的形成与传播可利用模因论来解释。对仿拟话语的研究,模因论可以作为一个新颖的切入点,有助于对网络语言仿拟现象的理解,有助于对网络语言变异现象的理解以及对网络语言仿拟的进一步研究。

  • 标签: 网络语言 仿拟 模因
  • 简介:闲来无事,于网上浏览,竟得网友关于学习之事的仿写之作。这些也许是学生之心情,也许为非学生之回忆。现辑录些许,以飨读者。

  • 标签: 学习 网友 网上浏览 学生
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  • 简介:林彪说“都是例行公事"1964年10月,我从首都警卫师调到林彪办公室,给林彪当了两年内勤。1967年新年一过被调到秘书办公室,协助机要秘书于运深做文件收发管理工作,不久被军委办公厅任命为林彪办公室保密员。关于这次工作调动,叶群同我谈话说:“首长这里的文件都是最高机密的。现在这个形势,从外边再调一个人来我和首长也不放心,所以决定叫你去管文件。你是党员,支部也认为合适。”叶群反复强调要“守口如瓶”。

  • 标签: 林彪 文件 字体 机要秘书 办公室 管理工作
  • 简介:写作对大多数学生来说是一件令人犯愁的事情,尤其对小学生,究其原因是没有真正找到学习写作的好途径,随文仿写就是学生作文教学的新尝试,她注重从写作基础课——仿写做起,由浅入深,循序渐进,让学生在阅读、思考、模仿中不知不觉地积累了词语、掌握了写法、增强了素养,提升了能力,让学生在快乐中学习到了写作的方法,在仿写中体会到写作的快乐。

  • 标签: 仿写 仿词 写作基础 苏教版 花园里 写作兴趣
  • 简介:[解题指导]仿写,就是给出一定的语言环境,要求考生仿照示例的句式写出句子。一般分为两种:一是另造一个或多个与例句句式相同的句子:二是另造一个或多个与例句句式不一定完全相同,

  • 标签: 指导训练 仿写 语用 解题指导 语言环境 句式
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  • 简介:目前作文教学的误区:要么反复强调培养兴趣、多看好书,善于观察、经常练笔的重要性;要么只谈作文教学的各种抽象理论,但对很多学生来说,效果甚微,究其原因是缺乏切实可行的方法。笔者认为模仿借鉴是作文水平提高的捷径之一,我们不仅要学习积累、借鉴模仿名家名篇,还要善于捕捉平时语文学习的契机。实践证明仿写训练是提高学生写作能力的方法之一,今后要不断地探索总结,在具体教学中注意渗透点拨,让学生多思考多感悟多写作,就会达到事半功倍的效果。

  • 标签: 初中 作文教学 语言 素材 构思 借鉴仿写
  • 简介:谋职表鄙人暑假及半而中道求职,今百事俱兴,社会繁荣,此诚寻职觅工之机也。然苦读之生不闻窗外之事,忠志于书而忘身于世,余以为此乃愚也。吾欲投桃寻职于社会,诚宜开张工作,以报父母恩养,助吾不拔之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞求职之路。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:发源于物理学的耗散结构理论给仿拟生成提供解释:语言系统的开放性为仿拟奠定了物质基础;非平衡态原则为仿拟提供了生存平台;非线性相互作用为仿拟提供了多维创造模式;有效性涨落原则为规避仿拟负偏离提供了理论依据。从耗散结构理论出发,提出仿拟产生的非语言机制,以自然科学理论解释语言现象,体现学科的“界”交叉。

  • 标签: 耗散结构理论 仿拟 学科交叉
  • 简介:以课文为例,读写结合,教学生进行仿写,能够解决目前初中作文教学无本可依、指导无法等诸多问题,可以让学生在短时间内掌握写作技能,是教学生学习写作的有效方法。

  • 标签: 作文教学 仿写课文 有效方法
  • 简介:我站在第三排靠左的位置上,模仿着音乐老师的口型,和着大家的声音唱一支叫《小门船》的老歌:“蓝蓝的天上云朵里,有只小白船,船上有棵桂花树,白兔在游玩……”忽然,琴声戛然而止,音乐老师用手朝我指了指,

  • 标签: 生活语言 诗歌语言 音乐老师 琴声
  • 简介:简要叙述克莱因(F.Klein)几何观点,介绍几个仿射不变量,探讨如何利用仿射变换中的不变量解决一些初等几何问题,体现了高等几何对初等几何有重要的指导意义。

  • 标签: 仿射变换 不变量 初等几何
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  • 简介:初中语文口语训练课堂的教学目标需要体现出知识与能力、过程与方法、情感与价值观的全面统一,所以仿说方式的借鉴亦应注意遵循该原则,以便把话题的可行性较好地利用起来,让学生在准确而多样的课堂学习中增强口语应用能力。对于仿说方式的借鉴来说同样如此,教师要注意仿说设计的针对性问题、仿说词句把握的准确性问题,以及在此基础上的多样化拓展问题。

  • 标签: 初中语文 口语训练 准确性问题 问题设置 阿里山纪行 情境设计
  • 简介:摘要在初中语文教学中,有些知识的教学是可以融会贯通的,例如仿句练习与作文训练。本文结合一些例题和例文,具体解读了句子仿写的要求和方法,并着重介绍了怎样将仿句技能应用于作文训练,从而装点语言、增添文采、区分层次,在一定程度上提升作文质量。

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