简介:摘要:初中物理课主要以实验为基础,应重视对实验课的理解与掌握。过去由于实验器材的缺少,在初中物理教学中,一些重要的物理实验不能开展,老师只好照本宣科,填鸭式向学生灌输物理原理,由于缺少物理实验这一有力的媒介,学生对一些物理原理理解得不深不透,或者是不能理解或者是难于理解,以致课堂上老师讲起来费力,学生理解起来费劲,可谓事倍功半,教学、学习两者均达不到应有的效果。随着国家对教育政策的倾斜,随着九年义务教育体制的确立,许多学校购置或配齐了物理教学实验仪器,但是如何提高初中物理实验仪器的使用效果,如何助力提升物理教学质量,值得我们深入思考。基于此,我们在深入研究大量初级中学物理课样本的基础上,加之按照初中物理教学大纲的要求,我们有了以下的思考和实践。
简介:1在教学中发挥仪器设备的效率实验室管理体制的改革,必须考虑提搞仪器设备利用率、提高投资效益的问题。必须在调查研究的基础上,从本校的实际出发,寻求适合本校实际的管理模式。根据专业设置、教学大纲和今后的发展要求,对学校实验室建设重新规划,将功能相同(或相近)的设备集中起来,建立相应的实验室,最好是建立跨系、跨学科的校级实验中心。要使现代化的设备高效率地运转,必须有相应的科学管理制度来配合。使用人员(特别是要向学生强调)必须熟悉仪器的性能和操作规程。要经常保养仪器设备,定期检验及修理,及时排除隐患,使之保持完好状态,延长使用寿命,并达到应有的精度要求。经维修后精度达不到原技术指标,或主要部件严重损坏又无修