简介：曾经,欧洲的一些优秀音乐人,他们在宫廷之外,自发随机组合,跳出僵化程式的约束,在为民众的演奏中,追求自由鲜活的情感,让音乐进而大大拓宽了音乐的表现空间,促进了音乐演出形式的生发演变,更多的回应人们内心的诉求。为更多的人所钟爱,为业者所推崇,此乃爱乐乐团的来历。

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简介：摘要小学是学生正确人生观、价值观和世界观初步形成和发展的重要阶段，其可塑性比较强，是学生成长的特殊时期，亦是学生道德形成的黄金时期。因此，在小学教学中，教师尤其是班主任要重视学生德育的培养，借以培养学生正确的思想品质，提高学生的修养，让学生可以“知善恶、明是非、辨真假”，让学生用良好的品德待人，促使学生健康成长。本文基于笔者多年班主任教学管理经验，就小学班主任德育工作的开展提出自己几点建议，以供各位同仁参考。

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简介：摘要和谐的师幼关系是提升幼儿教育、促进幼儿身心健康全面发展的基础。本文结合教育实践，就建立和谐师幼关系，从树立科学儿童观、营造宽松环境、开展师生互动、做好特别关注等方面进行了探讨。

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简介：摘要新课改实施以来，教育部门对爱心教育给予了高度的重视。在小学阶段，教师对学生的教育会对学生产生极大的影响，爱心教育对学生的未来发展起着举足轻重的作用。班主任被要求用慈爱与温暖来感化、改变学生，让学生的身心得到健康发展。

简介：摘要学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作，也是一个难题。教育需要爱的倾注，爱也需要智慧、需要艺术、需要方法。只有合适的爱才能把正能量发挥得淋漓尽致。以平等民主的思想为前提、以宽松和谐的环境为沃土、再以特长展示激发信心，是帮助学困生提高学习积极性的途径。

简介：摘要经典名作是具有很高艺术价值和知名度的文学作品，包括永恒的主题和经典人物，能够通过时间的考验，得到广泛的认可和传播。通过对初中语文教学中阅读名著的分析，教师可以分析存在的问题，并针对在教学中的重要性，提出阅读著名作品的教学方法。

简介：摘要要处理好严和爱的关系、管理和教育的关系。要从爱出发，严而有理，严而有格；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严、接受老师的严格管理。

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简介：摘要：在新课程改革的教育背景之下，“爱”应当成为教育的主题，教育应当是爱的教育，小学教育尤其应当如此，只有这样才能够真正的培养出德才兼备的人才。作为小学班主任，在多年的工作当中对于如何用心带班，用爱育人积累了一些经验，也有一些感悟。作为小学班主任仅仅依靠严厉地批评与呵斥是无法使学生信服的，尤其是对于小学生而言更是如此。因此，在小学班主任实际的管理工作当中班主任应当学会使用“爱”的管理方式，学会包容学生的错误，使学生能够在“爱”的呵护下快乐学习，使班级能够在“爱”的环境下变得更加和谐。本文结合作者实际工作经历，对如何在班级管理中贯彻“用心带班，以爱育人”的教育理念给出了详细的策略，能够为今后的小学班主任的班级管理工作提供可靠的理论依据。

简介：摘要：在新课程改革的教育背景之下，“爱”应当成为教育的主题，教育应当是爱的教育，小学教育尤其应当如此，只有这样才能够真正的培养出德才兼备的人才。作为小学班主任，在多年的工作当中对于如何用心带班，用爱育人积累了一些经验，也有一些感悟。作为小学班主任仅仅依靠严厉地批评与呵斥是无法使学生信服的，尤其是对于小学生而言更是如此。因此，在小学班主任实际的管理工作当中班主任应当学会使用“爱”的管理方式，学会包容学生的错误，使学生能够在“爱”的呵护下快乐学习，使班级能够在“爱”的环境下变得更加和谐。本文结合作者实际工作经历，对如何在班级管理中贯彻“用心带班，以爱育人”的教育理念给出了详细的策略，能够为今后的小学班主任的班级管理工作提供可靠的理论依据。

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简介：摘要优秀的老师会使用各种能学生感受到教育的美丽，体会到学习的快乐的方法。通过阅读《窗边的小豆豆》一书，可以感受其中所蕴含的教育智慧，吸收并借鉴其中的精华，打造个性化的，促进学生个性发展，激发孩子的求知欲。

简介：心情烦躁的淑娴避过喧嚣的人流,走进广场外面的林间甬道,一边走一边想她婚后与婆婆时常发生的冲突。说是冲突,其实只是婆婆一个人的发飙。婆婆那里,淑娴该忍的都忍了。忍无可忍的时候,她就会把怨气都撒在丈夫秋生身上。秋生知道自己的母亲脾气暴躁,父亲在他几岁的时候抛弃他跟母亲,跟一个女人远走他乡,是母亲一个人既当爹又当妈一把屎一把尿把他拉扯大,吃了那么多苦,受那么多累,如今苦吃完了,岁数也大了。

简介：教师对学生的情感,　　语文的学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生之间感情相互交流的过程,　　　　二、用爱心开启学生心灵的窗户　　　　1.爱学生就要了解他们

简介：摘要高尔基说过“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才可以教育学生。”爱是教育的基础，没有爱心就没有育心，没有情的滋润和没有和谐的人际心理氛围，就没有教育的成功。”巴特尔也曾说过“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”“爱在老师细微地观察中，在老师细致地呵护中，在老师细心地引导……”