简介：【摘要】教育的本质和核心是人格教育，育人最好方法是因材施教。性格做为决定个体独特的行为和思想的内部身心系统动力组织，是人格发展的内因，也是因材施教的基础。将DISC性格理论引入班级管理，建构基于DISC性格管理的团队合作模式，打造性格互补、整体均衡、协同发展的DISC性格生态圈，发挥DISC性格生态育人优势，提高班级管理的自主化、科学化、生态化育人水平，促进学生人格的健全发展，提升班级育人绩效，为学生的幸福人生奠定基础。

简介：<正>柳宗元不仅是位著名的文学家、思想家,而且是个有着复杂的心理活动和丰富感情的普通人。沿着他的诗文去探索其人格和性格,或许可以从另一角度增加对他的了解。所谓人格是指个体相对稳定的比较重要的心理特征总和,它包括个性倾向性和气质、性格、能力等因素。一个人人格的形成既受时代、民族文化、阶级等社会因素影响,又取决于自己独特的心理素质和生活经历。因此,就生活在同一民族文化氛围的人讲,其人格总是既有共性又有个性。柳宗元也是如此,在他身上,既有儒家知识分子的共同特点又有独特之处。

简介：软件与解决方案事业部（SSG），是英特尔旗下专门针对软件客户而设立的机构。尽管英特尔与软件厂商的合作已超过25年，但对多数人甚至英特尔的员工而言，它的存在却鲜为人知。近几年，随着英特尔平台化战略的实施，SSG才逐渐为人所熟悉。

简介：DISC是一种人格测验。通过DISC人格测评对于企业有着重要意义,从DISC的基本概念和理论入手,进行有意义的评价,旨在为企业的人事决策及个人职业生涯设计服务,并提高企业的核心能力。

简介：一人格是一个人的特质和品格,就是个性.是认识、情感、气质、性格、价值观、自我观等各种特质的总和.人格教育就是个性教育.它重视学生的需要、兴趣、创造和自由,尊重人的尊严、潜能与价值.它反对一切非人性的教育措施,培养完美的人格,促使学生生物的、社会的;认知的、情感的、道德的及美感的整体成长,成为健全的社会公民.这是一种合乎人性的教育,因此也可称为人性教育或人道主义教育.我们现在常提的学生德智体全面发展,在一定程度上也是人格的全面发展.但是德智体的要求,主要是从社会的政治、经济需要出发的.因此,对学生较多的是要求同一模式和统一规范.教育内容常与学生需要脱节,学生的个性往往'溶化'于集体之中,致使'人'的教育流为'物'的训练.人格教育则

简介：摘要本文主要论述人格教育的重要性，以及如何预防和矫正青少年不良的心理与行为倾向，培养其健全的人格。

简介：阿里游戏商务副总经理刘建勇经常会被问一个问题：阿里巴巴是真的要做游戏吗？这样的疑问,一部分是出于对阿里巴巴决心的不信任,另一部分是出于对能力的不信任。对于前者,阿里巴巴文化娱乐集团在9月26日正式宣布成立游戏事业群,算是给了业界一个肯定的回复;而对后者，在10月13号的杭州云栖大会上，刘建勇对众多游戏行业从业者说：“阿里巴巴具备让B级游戏成为A级的能力。”

简介：

简介：开头点题定位：运用一组排比句对“我”性格的多样性定位。中间承上详写：以不同人物的评价作引导对，我的多重性格进行分层次细致描写。结尾照应深化。总评：全文写法“总——分——总”式，层次清楚，首尾照应，结构严谨。

简介：摘要运用社会责任根植的理念和思维，推进营商环境优化，履行央企社会责任，是每一个负责任的央企需要不断去摸索和实践的。文章主要论述了在当前形式下，央企在积极抢占地区综合能源市场的同时，如何建立一个政府部门主导、供电公司牵头，工矿业企业及小微企业参与的综合能源服务联盟，搭建能源服务生态圈，打造新能源服务产业链，帮助各类企业有效降低用电成本，实现多方共赢。

简介：9月15日．由曙光信息产业股份有限公司发起的“关键业务开放系统产业联盟”（简称”联盟”）在京成立。曙光公司首席运营官王正福在发布会上说．在从封闭系统迁移到开放平台的过程中．一般都会涉及到用户核心应用．面对软件的跨平台迁移、数据迁移不影响业务、可靠性等难点．需要对现有系统进行全面细致的分析评估，根据系统特征．选择合理的迁移方式与架构等。在这个过程中，持续、专业、全面的服务支撑尤为重要．技术联盟显得必须。

简介：中国经济进入21世纪以来，开始快速突破国家间的边界壁垒获得迅速扩展，国际经济之间的关联性促使国内出现巨大的经济整合趋势。一个新的经济时代快速形成——总部经济生态时代。

简介：都知道ARM今年的业绩会很好,但它的新成绩单还是能吓人一跳。10月26日,这家英国公司在第三季度财报中称,当季全球共销售出15亿枚基于ARM架构的芯片。而在2009年全年,这个数字是3.9亿。

简介：随着互联网、无处不在的移动设备、社交化外部环境的出现，企业生存环境发生了根本的变化。在享受社交网络带来资源链接便捷的同时，无论是否愿意，企业已处于“被开放”的情境下，闭门造车的企业也许在还未发现竞争者的时候，已经被新晋创新者误伤落马，开放式创新的效率已经远远超过单打独斗。

简介：摘要：能源生态圈汇聚能源产业链上下游资源，围绕能源生产、消费、服务和交易等环节，通过构建多端协同的生态圈，打通各主体间的业务流、信息流、资金流等壁垒，实现跨企业高效协作，打造高水平的能源产业生态，构建能源市场“淘宝”。本文结合临港能源产业链特色，构建由能源企业、能源服务供应商、客户、政府和科研院所组成的生态系统，提出广泛集聚生态资源、健全完善生态机制、精准服务生态伙伴、持续推动生态繁荣的能源生态圈运营实施路径，同时通过不断打造生态圈核心产品体系带动生态圈健康可持续发展。通过“数据+平台+产品+生态”等新业态、新模式，促进优势互补和跨界合作，实现共治、共建、共享、共赢。

简介：语文文本中充满人格教育的因子,这些因子构成了语文课堂最有价值的东西,比如,可以让学生看到生命因何而伟大,正是由于居里夫人崇高的生活目标与高尚的生命境界,才使"她的青春美丽换位到了科学教科书里,换位到了人类文化的史册里".

简介：<正>人格的形成和发展主要包括两个方面:社会化与个性化。社会化主要是使得个体从自然人逐渐成为社会人,成为合格的社会成员,能够适应社会生活;个性化指个性在生理上、心理上获得独立的过程,即所谓自我确立、自我形成的过程。根据上述理解,人格与教育的联系主要表现在两个方面、通过社会化形成发展人格的共性方面;通过个性化形成发展人格的个性差异方面。那么,什么是人格教育呢?

简介：<正>人格教育论是胡适教育哲学思想的根本内容和核心。人格主义哲学认为“人格”是“具有自我意识与自我控制能力,即具有感觉、情感、意志等机能的主体。”胡适不能算作严格意义上的人格主义者,但是,在高扬人的主体性这方面,胡适毫不逊色于任何一个人格主义者,他在《中学生的修养与择业》一文中特别强调中学生应注重“良好习惯的养成,即普通所谓的人品教育,品性人格的陶冶。”他将教育学生形成良好习惯看成是教育学生形成优秀的人格。可见他把人格提高到了相当重要的地位,他总是鼓励人们要看重人格的尊严和自身的个性。他念念不忘挪成戏剧家HenrrkIbsen的一句话:“你想要有益于社会,最好的法子莫如把你自己这块材料铸造成器。”

简介：摘要近几年我校初中生厌学情绪比较严重，为提高教学质量，促进学校良好校风学风的形成，我通过细致调查认真研究，发现学生厌学的原因有学生自身原因，家庭教育原因，学校教师原因，社会原因。本文笔者重点研究的是学生自身原因即学生的性格和习惯对厌学产生的影响。

简介：摘要陶行知先生是这样说的，小学教育，简而言之，习惯教育。小学生如何养成良好的学习习惯？本文主要从培养学生学习兴趣、自学能力、自控能力三大方面入手。