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简介：面对愈加多元的老年教育实践，能否有效回应“老年为何学习”，将影响到积极老龄化的实现。作为老年学习的逻辑起点问题，诸多研究者对其进行了积极回应，并出现了获取性学习与成长性学习、工具性学习与表达性学习，以及功能主义、道德主义与自由-人文主义等主流性观点。它们都对老年人学习意义进行了诠释，从不同维度揭示了老年人参与学习的丰富内涵。当然，由于学科基础、理性假设的局限性，相关观点也存在各自的缺憾。基于跨学科视角，从健康学、心理学、社会学、经济学、文化学和教育学的视角，对老年人学习意义进行探讨，希望对其产生更深入的认知。

简介：范从来，1962年生于江苏海安，1980年9月考入南京大学经济学系，本科毕业后留校任教。2000年5月获经济学博士学位。现为南京大学经济学系教授．博士生导师。2002年被评为“江苏省333新世纪科学技术带头人培养工程”第二层次培养对象，同年获国务院学位委员会“全国优秀博士学位论文奖”；2003年获教育部“国家级教学名师奖”；2003年获第十届孙冶方经济科学奖；2003年获宝钢教育基金优秀教师特等奖。2005年被聘为教育部长江学者特聘教授。

简介：传统的、“经典”的经济学中人计算财富产生值的增长，完全忽视其另一方面：对生态的破坏的计算。人类经历了数千年的农业经济和不到３００年的工业经济发展阶段，近半个世纪以来，计算机、晶体管、集成电路、个人电脑、全球网络、多媒体通讯等相继出现并迅速发展。一般认为，８０年代以来人类己进入了信息化的时代。微电子信息技术为代表的当代科学技术发展日新月异，科学技术已成为第一生产力，深刻地改变着人们的生产方式、生活方式和产业结构，改变着人类社会的面貌。当代经济和社会的发展越来越依赖于知识的创新和知识的创造性应用，越来越呈现全球化的态势。然而，９２年在巴西首都里约召开的“国际发展大会”上，第一次提出了“经济可

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简介：钱谷融先生常常谦称自己是'散淡无能'的人,他出版的随笔集也定名《散淡人生》,其实他的骨子里有着一股'学术定力'和'学术自信'。即使在受到不公正的批判时,他也坚信自己的'学术信念'——'文学是人学'。他相信在疾风暴雨后一定还会是云淡风清,一定是会有'轻舟已过万重山'般的坦途。正因为有那种博大宽阔的胸襟与人性的智光,他才能'散淡'得起来。他将自己的书名定为《闲斋外集》《闲斋忆旧》《闲斋书简》,这个'闲'的骨子里是一种'闲庭信步'的'闲'。即使是他的随笔也

简介：以人为本是科学发展观的核心。以人为本的发展在福利经济学中就是要实现社会福利函数的最大化，追求帕累托最优境界，因而要满足帕累托最优的一阶条件要求，即两类消费者的边际替代率相等。从一阶条件要求出发，科学发展观以人为本的根本方法即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹人与自然的和谐发展、统筹国内发展和对外开放、统筹经济社会发展。

简介：经济学应当重视物的研究,但不能局限于物,应当以人为本,研究人的需要、人的发展、人的幸福以及如何满足人的需要、实现人的发展、使人类获得幸福.本文分析了经济学以人为本的原因,探讨了马克思的人本思想和西方经济学人本思想的代表性观点,最后结合我国建设小康社会,提出了一些建设性看法.

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简介：胡锦涛总书记在给孟菲同学的回信中对孟二冬教授的模范事迹给予了高度评价，称赞他“学为人师，行为世范”，不愧是教书育人的突出楷模，不愧是中国知识分子的优秀代表，号召各行各业的人们，尤其是广大教育工作者和大学生们向他认真学习。胡锦涛总书记的回信情真意切，思想深刻，寓意深远，充分体现了党中央对广大教师和青年学生的亲切关怀和殷切期望，充分体现了党中央对教育事业发展和教师队伍建设的高度重视，充分体现了党中央大力实施科教兴国战略和人才强国战略的坚定决心。

简介：<正>失聪的南非游泳选手帕金,在悉尼奥运男子二百公尺蛙泳中,令人惊奇地摘下一面银牌。游泳选手都是在鸣枪后跃入泳池,但是耳聋的帕金是如何判断跳水时间呢?原来,大会允许帕金的教练希尔在起跳台附近执一个闪光装置,枪响时希

简介：摘要新课程的核心理念是倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正的学习的主人。在这种新理念的指导下，我们的教学思想就必须发生一种根本性的变化，由“教师主体，以教定学”，向“以生为本，以学定教”转变，使我们的科学教学更有效，让课堂焕发出生命活力。

简介：在教学过程中突出以学生为本位，试行问题式学习，与学生建立新型师生关系；创设学习氛围，开展学术交流，激发学生的学习兴趣，培养学生探索未知的科学精神；开放实验室，引导学生设计实验，提高教师素质，是保证推行教学改革获得成功的重要条件。

简介：在市场经济条件下，以人为本是全面协调、可持续的科学发展观的本质规定。也是构建社会主义和谐社会的内在要求。以人为本构建和谐社会是新时期国家重要的发展战略。必将有效地促进经济增长方式、增长质量、结构调整的发展变化，为中国经济社会协调、可持续、稳定地发展奠定坚实的基础。

简介：为了解水耕人为土碳氮磷的元素组成及其养分限制作用，通过调查湘东地区不同母质发育的水耕人为土，野外共挖掘39个样点的土壤剖面并采集不同发生层的土壤样品，研究区域尺度上母质、土类和发生层对土壤有机碳（SOC）、全氮（TN）和全磷（TP）含量及其化学计量比的影响。结果表明，水耕人为土耕作层SOC、TN（二级水平）和TP（一级水平）含量丰富。虽然SOC与TN的相关性显著，但SOC与TP、TN与TP却无显著相关性，水耕人为土中也没有存在稳定的C∶N∶P。C∶N剖面加权平均值的范围介于6.30~31.38（均值为11.22），C∶P介于1.91~29.79（均值为11.62），N∶P介于0.12~2.70（均值为1.05）。母质对水耕人为土的碳氮磷化学计量比无显著影响。潜育水耕人为土的C∶N、C∶P和N∶P均显著高于简育、铁聚水耕人为土，这显示出土类强烈地影响土壤碳氮磷的化学计量比。随着土壤剖面的加深，C∶N、C∶P和N∶P均显著降低，SOC降幅远高于TN和TP，底土中氮、磷的限制作用减弱。本研究表明，水耕人为土氮磷的限制作用可能与母质无关，但受到土类和土壤发生层的强烈影响。

简介：连日来，女明星陪饭局的话题成了娱乐圈的焦点。圈外人津津乐道，知情人不置可否。其实明星陪饭局早已经不是什么新闻，明星也是人，也有各种需要。怀着各种心思。吃顿饭就能拿到数十乃至上百万元，这样的数字还是很有诱惑力的。更何况能消费明星饭局的都是有头有脸的人物，明星们想在娱乐圈里混，

简介：2017年暑假，笔者有幸参加了由中国大学生体育协会，中国中学生体育协会，英格兰足球超级联赛共同举办的“学转英超”校园足球教练员培训班的学习活动。虽然培训时间只有一周，但丰富的学习内容以及4位来自英超的足球教练员认真严谨、激情洋溢、风趣幽默的教学形式让笔者收获颇多。同时，在学习过程中，新旧教育理念的冲突和国内外文化的差异促使笔者不断思考，同时，英超教学理念是否适应我国国情也是学员们私下里激烈争辩的话题。

简介：魏征死，太宗对侍臣说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕常保此三镜，以防已过。今魏征殂逝。遂亡一镜矣。”

简介：人为因素是对工程学、实验心理学、神经科学、计算机科学和人类工程学的一种折中组合，按照字面意思来看，即为“工作科学”。它是应用科学的方法和原理来研究、设计、维修和操作复杂的人一机器系统。人为因素不但针对个体、小组和团体，而且针对控制、显示和作业。人为因素工程的首要目标，一是通过使人适应机器来优化系统的性能，例如，通过培训使操作人员熟悉机器；二是通过使机器适应人来优化系统的性能，例如，通过应用诸如“控制一显示兼容”的设计原理使机器适用于操作人员。简而言之，人为因素是系统工程的一个关键的中心组成部分。