简介:小说,是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。因其容量较大,学习起来往往无从下手。实践中,大多数教师都是围绕三要素依次展开教学,且平均用力,他们试图面面俱到,却又面面不到。也有些教师只抓住最精彩之处进行教学,但又忽视了文本的整体性,导致学生只见树木,不见森林。根据小说篇幅长、容量大、取材源于生活、情节可以虚构、想象丰富等特点,笔者遵循学生思维、认知特点及学习规律,采取了“五抓五促”的教学方法,做到整体与局部兼顾,精读与略读结合,既充分发挥了教师的主导作用,拓展了小说的广度、厚度,又极大地激发了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。
简介:目的:建立微创经椎间孔腰椎融合的有限元模型,通过比较不同固定方式的生物力学特性,来探讨最适宜的固定融合方式。方法分别建立以下融合固定模型:单枚融合器+双侧椎弓根钉(A型);双枚融合器+双侧椎弓根钉(B型);单枚融合器+单侧椎弓根钉(C型);双枚融合器+单侧椎弓根钉(D型)。对各模型进行前屈、后伸、左屈、右屈、左旋、右旋、轴压加载,比较各模型的角位移、椎弓根钉及融合器的所受应力情况。结果各融合固定模型在不同工况下椎弓根钉及融合器所受应力的VonMises峰值各有差异,但均在最大受力范围之内。各工况下四种模型角位移均较有限元模型减少,A/B型、C/D型相比角位移减少程度相当,而单侧椎弓根钉固定时脊柱稳定性较双侧椎弓根钉固定差。结论建立了不同固定方式的腰椎融合模型,验证了在微创经椎间孔腰椎融合术中使用单侧椎弓根螺钉加单枚融合器置入可提供适当的稳定,可以作为微创经椎间孔腰椎间融合术的固定方法选择。