简介:摘要在音乐新课程的指导下,我们必须从走“近”音乐教学过渡到走“进”音乐教学,针对当今音乐教学的现状,进行深入的分析和探究。从教师自身着手,寻找教学上的误区;从学生主体性着手,加强学生创造性思维的培养,最大程度地挖掘和利用学生的资源,明确音乐教学不是音乐家的教育,而是人的教育。35到40岁是教师发展的关键时期,那么如何让自己在这有限的阶段里去挖掘自身的潜力,融入创新的理念,树立超自然的教师责任感,传播正能量的光和热,就需要我们从这些渠道和途径入手,来斩断失败的教学观念和教学手段,来传承对的理念、信念,对的教学模式和对的教学武器。