简介：唱好高音是女高音歌唱者必须解决的技巧问题之一。在声乐学习的过程中，许多学生都会因为唱不好高音而倍感烦恼，尤其是女生唱到g2时便难以拓展，举步维艰。本文主要从歌唱者的心理因素以及歌唱的呼吸、喉头、歌唱状态、练习与实践等方面入手，结合笔者自身学习的体会和经验。就如何唱好高音做一初步的探讨。

简介：巴尔干半岛与亚平宁半岛、伊比利亚半岛被并称为欧洲南部的三大半岛。与亚平宁半岛上以有着歌剧之乡自傲的意大利、伊比利亚半岛上以绚丽多彩的舞蹈著称的西班牙不同，位于亚得里亚海与黑海之间的巴尔干半岛却以“欧洲的火药桶”而闻名于世。

简介：“红旗飘，军号响。战马吼，歌声亮……”这是新四军老战士艺术团正在上海一家剧场排演节目。而9l岁的离休老干部顾金德则是合唱团中最年长的一位，他参加合唱团已有26年了。

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简介：摘要林语堂说“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果。”音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主要途径之一。在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。如我在教学生唱《火车开啦》时，只领学生按节奏读了两遍歌词，他们就会唱了。”

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简介：摘要中学音乐欣赏课的教学主要是一种审美教育，旨在提高学生的音乐素养，强化学生的情感体验，培养学生的艺术审美能力。在以情感和认知为核心的课程理念指引下，普通高中的音乐欣赏课的教学，应注意发挥学生的主体作用，充分利用学生具有一定感情累积、理性认知及逻辑分辨能力的年龄特点，努力创设师生之间、生生之间的互动情境，采取视、听、唱、想、说等综合教学手段，科学地引导学生欣赏他们喜爱的乐曲，有效地提高学生的情感体验，陶冶其情操，完美其人格，从而进一步提高音乐教学的效率。

简介：爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素＋非智力因素。”所谓非智力因素是指对认识过程起制约作用的心理因素，包括动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。小学生的学习活动是一种复杂的活动，一方面受客观环境的影响，

简介：摘要随着音乐课程标准的颁布，我国音乐教学迎来了一场规模宏大的音乐教学改革，这对我国音乐教学发展来说是一次契机，对音乐素质教育进程起到了推动作用，有利于课程理念和性质的规范，对相关教学内容和目标的确立产生了重要影响。我们要利用这次机会，提高音乐教学质量水平，促进学生全面发展。本文根据新课程改革的要求，对音乐有效课堂教学进行了研究。

简介：随着新课程改革的推进，农村学校的音乐课教学也发生了深刻的变化，并越来越受到学生和家长的重视，但是与城镇学校的教学质量相比还有一定的距离。提高农村学校音乐课教学质量可从以下几方面去努力：一是让学生爱上音乐课；二是改变音乐课的教学方式：三是采取丰富多样的教学手段；四是加强学生听觉和节奏感的训练。

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简介：摘要音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶,音乐最能体现的是民族自身最宝贵的财富。一个民族的音乐所涵盖的情感和精神,往往就是这个民族的灵魂和思想,是这个民族智慧的发源地。学校是对青少年进行爱国主义精神教育的主要阵地,对青少年学生进行爱国主义教育是学校的基本任务之一。音乐教师在教学中要把爱国主义教育作为教学目标之一,贯穿于音乐教育之中,以音乐来陶冶学生的爱国主义情操。