简介：书法教学进入小学课堂,受到社会各界的欢迎,但也出现了一些问题,主要是教材和师资问题,不少语文教师不擅长毛笔字的书写,对于毛笔字的教学更是没有把握。但我在实际教学中发现,大多数尚未接触毛笔字的小学三年级学生犹如一张白纸,容易培养良好的书写习惯。我国书法的＂先摹后临＂,是行之有效的传统方法。三年级的仿影摹写,主要为四年级的＂临帖＂教学打好用笔和用腕的基础,所以,

简介：摘要书法是中国的传统艺术形式之一。临摹练习是学习书法的不二法门。笔者从笔法的动静、掌握结构原则、临摹要求等方面，就如何构建合理的教学训练程序，谈出了自己的深刻体会。

简介：一、谈话导入师：同学们，如果我们想把平常的写字提升到书法的层面，就必须具备三大基本要素：一是笔法，也叫运笔，其中包括控制和运用硬笔的技巧，它是体现作为书法线条美和构成汉字力量和精神美的主要内容。二是结字，也叫间架结构。书写时对点画位置和字型结构的巧妙安排，体现书法的结构美。

简介：摘要为了了解高职院校学生的意志品格及书法训练及书写认知现状；和探讨规范汉字书写教育对高职院校学生意志品格提升的影响；在高职生中探讨书法训练及书写教学及推广模式，拟以高职院校为着力点了解高职院校规范汉字书写的认知程度，并通过《书写》课程推广大学生规范汉字书写以期提升高职学生的意志品质及爱国主义精神，探讨系统的规范汉字书写教学模式及推广模式，并从认知心理学角度了解高职院校学生的意志品格现状，通过实证研究探讨规范汉字的书写对学生意志品质的影响，具有极强的现实意义及理论意义。

简介：摘要：书法是我国传统文化的重要组成部分，高校开设书法课程有其积极的实践意义，大学生书写技能的提高是教学中的重点内容，在教学中必然有问题的存在。通过自身实践教学， 浅析新的教学模式来提高教学效率，加强各方面的综合训练，以期能在教与学的过程中有所突破。

简介：摘要：多年的教育教学实践中发现， 学生的成绩好坏与习 惯有着直接的关系。 而现在的学生的学习习惯实在令人 堪忧， 比如： 注意力不集中， 小动作不断， 作业书写潦 草等。 形成学生不良习惯的因素是多方面， 有家庭教育 的缺失， 有社会的影响， 有学校管理机制不完善等。任何一种习惯的养成都不是一蹴而就的，它需要长期、无数次的重复练习才能逐步固定下来。在老师耐心地引导、帮助下，学生才会慢慢形成了良好的书写姿势。

简介：摘要：《中小学书法教育指导纲要》特别强调，小学3-4年级要掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用和护理，学会楷书的基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。学生书写习惯养成和基本功训练，是书法教学基础的基础。小学是书法的起始阶段，基础坚固与否，直接影响到以后的学习。“基础不牢，地动山摇”，因此，要在教学中特别注意学生书写习惯的养成教育和书法基本功训练。通过多年的教学实践，笔者在这方面做了很多探索，取得了一些经验。

简介：摘要：书法和美术虽然是两种不同形式的艺术，但两者之间也存在千丝万缕的联系。在进行高中美术教学的实践过程当中，教师可以将书法训练理念渗透于其中，为学生提供一些不一样的课程资源，使其在学习美术知识的同时，实现艺术修养的提升。基于此，本文针对书法训练在美术教学中的创新应用进行详细阐述，旨在为实现高质量、有效率的美术教学提供更多理论指引。

简介：书法艺术是一门以书写内容与书写技巧相结合,表现书写者情感与个性的艺术。中国书法源于汉字书写,它由不自觉走向自觉。只有汉字才具备书法艺术的产生与创作条件,只有中华民族才产生并发展形成了这一独特的艺术形式。

简介：摘要：随着教育的逐渐发展，书法、绘画等艺术培养的重视程度逐渐提升，尤其是在特殊儿童教育中，书法运作训练的作用逐渐得以显现，也受到了教育学者的广泛关注。为此，基于书法运作训练的有效性，有针对性地提出书法运作训练在特殊儿童教育中的重要作用，进而能够有助于推动特殊儿童教育的发展，更好地对特殊儿童予以培养。

简介：书法是我国传统文化的国粹,训练书法可以培养学生多方面的能力。如何利用书法训练学生的观察力呢?我认为,可以从确定观察任务;从书法中的回忆来训练学生观察的准确性;从书法入手训练观察的专注度。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，高中语文教学逐渐被更多的教育工作者所关注。在当前的高中语文教学上，书法训练也受到更多的重视。书法作为传统文化的代表，学校以及教师要不断加强书法训练的教学比重。随着核心素养的不断深化，语文教师也要有意识的将中华传统文化融入到高中语文的学习当中。本文基于书法训练在高中语文教学当中的拓展展开讨论，希望对我国高中语文教学带来一定的发展方向。

简介：摘要：本研究旨在探究小学书法教育中笔画基础训练的实施与效果。通过对实际教学的深入观察和学生学习成果的系统分析，揭示了笔画基础训练对小学生书法水平提升的关键作用。研究发现，系统而有针对性的笔画基础训练，有助于学生形成规范的字形结构和流畅的书写动作，提高了字的工整度和美感。通过教学实践验证了笔画基础训练对小学生书法技能的积极影响，为小学书法教育提供了有益的经验和启示。

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简介：<正>张佑平,字佑之,男,1957年生于扬州,中国书法家协会会员,扬州市书法家协会理事、办公室主任。作品入展“首届全国书法兰亭奖”、“全国第八届书法篆刻展”、“首届杏花村书法电视大奖赛”、“纪念邓小平诞辰100周年全国大型书法展览”。

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