简介：摘要电力变压器是电力系统的枢纽设备，主变跳闸可能造成局部乃至大面积的停电，其运行状况直接关系着电力系统的可靠性。绝缘故障是影响变压器正常运行的主要原因，局部放电是造成绝缘劣化的重要因素。本文对变压器局部放电定位方法各类技术进行简要分析。

简介：摘要：兴趣是学生学习中最宝贵的财富，“乐简课堂”可以使学生在解决繁杂的数学问题的过程当中游刃有余，合理减轻学生在学习中遇到的学业压力的前提下，缓解老师的教学负担。所以，数学老师在开展小学数学教学时，应主动运用独特的教育教学设施和颇具趣味的课程内容来培养学生的学习积极性和参与信心。鉴于此，本文对在小学数学教学中实现“乐简课堂”的教学策略展开论述。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，教师可以借助网络信息平台等信息技术手段，丰富数学课堂的内容和形式，为学生提供一个轻松、自主、高效的学习环境。在小学阶段，学生的认知能力正在逐渐形成，教师应该顺应这一过程，以小学生的学习特点为出发点，不断提升自身的教学质量。而当前小学数学教学中存在着教学形式单一、学生学习效率低、学习兴趣低等问题，这给学生数学学科的学习带来了巨大的障碍。

简介：摘要根据低年段学生的年龄特点和心理实际，以图画为载体，通过阅读绘本、个性观察、自编课内插图等方法，创设情境，引导学生进行说、写话训练，提高他们构思、选材和驾驭语言文字的能力。

简介：<正>走神老师在班上讲解课文,东东两眼发直,坐在那儿走神儿。老师问:“你不好好听讲,在那儿

简介：烧烤是原始而又时髦的玩意：说它“原始”，因为这恐怕是人类最早加工食物的方法；说它“时髦”，则因为它是目前现代都市人新兴的一种休闲娱乐方式。要是拥有足够大的庭院，邀请上三五知己，就能在自家领地开个独具个性的烧烤聚餐会了。

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简介：施教者不如善教者,善教者不如乐教者。＂善教于责,乐教于学＂这句话是魏书生老师在数十年教学生涯中总结出来的至教名言。＂乐教于学＂是指老师运用科学的教学管理方法,在工作中陶醉自我,感染和鼓舞学生,使师生学于融,思于融,乐于融。老师的管理没有主动性,学生何来积极性？活学知思巧,乐教方乐学。

简介：星期天又到了,我想一定要过一个快乐的星期天,就对爸爸、妈妈说:“今天是星期天,我们一定要好好乐一乐。”爸爸、妈妈都答应了:“好哇,怎么乐?”于是,大家在想玩什么才高兴。我突然想起在学校和伙伴玩的一个游戏,名字叫“寻、打、法、强”。爸

简介：“如果我有足够多的乐高积木,就可以给自己建造一架飞机、一座房子,甚至是一个世界.”这是每一个乐高er的梦想.在玩具界,“乐高”可谓无人不知无人不晓.作为一个诞生于20世纪中叶的玩具品牌,经过其创始人克里斯滕森家族父子两代人的经营与革新,“乐高”已经变成一款风靡全球的拼装积木系列玩具.它的魅力,不仅让许多小朋友为之着迷,同样征服了许多成年人.这些看似毫不起眼的塑料积木块,到底隐藏着怎样的魔力吸引着大家呢？

简介：明朝皇帝朱元璋曾问大臣：＂天下谁人最快乐？＂大臣们众说纷纭,或曰当皇帝最快乐,或曰功成名就者最快乐,或曰富甲天下者最快乐。朱元璋皆不认可。一名大臣说：＂畏法度者最快乐。＂朱元璋马上表示：我也这样认为。并进一步补充说：当个清官,守着俸禄过日子,好像守着＂一口井＂,井水虽不满,但可天天汲取,用之不尽。倘若心生贪念,还要惦记着河里、江里、海里的水,一旦东窗事发,落入法网,不仅河里、江里、海里的水没你的份,就连自己那口井里的水也难保住。

简介：同学们创作的戏剧生动、精彩，虽有抱怨，但更多的是包容与理解，得肯定。也很真实。大家对跳广场舞的大妈还提出了不少切实可行的建议，

简介：微博时代是看图说话的时代．一张图片往往胜过千言万语。你有没有在户外用相机拍摄完照片，想上传微博而苦于没有电脑的尴尬7有没突然储存卡不够用的窘态7易享派ezShare是向广大的电子消费者推出的无线分享相机卡．它对传统数码相机SD卡的功能进行了革新．除具备普通SD卡的存储功能外．提供Wi-Fi设备通过无线方式随时浏览、随时下载保存在相机中的照片的功能．实现即拍即传、实时分享．

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简介：杭州博世数据网络有限公司(学乐)自2002年成立以来,一直深耕于教育信息化事业。2012年应国家教育信息化发展趋势的需求,启动了“学乐云平台”项目。以“优化教与学,提升教学生产力”为使命,以建立教育生态圈,促进教育资源均衡,重构学习关系为发展方向,用互联网创新思维为学生、家长、学校及相关教育工作者增效减负。学乐云教学平台集教育管理、教育办公、教与学三大功能于一体,利用技术、大数据应用及14年教

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简介：【摘要】小学数学的学习具有一定的抽象性质，现代化教学要求学生具有严密的逻辑推理能力，而小学生在数学学习中经常会碰到一些问题。通过实际操作，发现数形结合是一种很好的教学方式，它可以帮助学生更好地理解和调动学生的学习兴趣。因此文章下面分析数形结合在小学数学课堂应用现状与策略。

简介：摘要：数学在小学课程体系当中，往往被公认为是难度较大、学生不宜理解的一门课程。尽管小学数学相对于初中数学来说难度较为简单，但毕竟小学生的逻辑思维能力非常有限，所以学习数学也有一定困难。“数形结合”是一种优化小学数学教学效率，培养学生核心素养的一种重要方法。在小学数学当中通过“数形结合”能够在课堂上有效地激发学生的想象，让学生在学习数学的过程中获取享受。本文就专门分析如何在小学数学当中基于数形结合来进行教学。

简介：孩子们，人生在世，有时欣喜，有时愤怒，有时悲伤，有时快乐。今天，我们来说“乐”。先用“乐”组个词，然后，围绕这个词说上几句，好吗？