简介:“乐”是各种美育教育形式的总称,具有美感、感染力强和和谐等特征。乐教的功能体现在激发生命活力和社会功能上。生命功能主要体现在歌舞两种形式上,社会功能分为政治功能和伦理功能。正是由于乐教的这些功能,我们不可忽视它而应加以重视。
简介:
简介:摘要在以“促进有效学习课堂变革”的初中数学新课程标准理念下,课堂有效学习是指教师在课堂教学过程中激发学生学习数学的主观能动性,使学生成为数学课堂学习的主人,积极参与到课堂教学中来,从而达到课堂教学预设目标。本文根据初中生身心发展的实际情况出发,通过学生主动性学习习惯的培养、创设有趣的情境、设计多样化的学习方式、综合多方面合理评价及教学反思五部分内容对有效课堂的实践做初步探索。
简介:现代教学不仅要求学生“学会”“会学”,而且要使学生“乐学”,要实现这样的目标,途径是多种多样的,而教学幽默是其中重要的一条。前苏联教育家斯维特洛夫就曾指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”因此,对现代教师来说,了解教学幽默的功能,掌握教学幽默设计的技法,提高自身的教学幽默艺术修养,有益于增进自己的教学艺术、情趣和魅力。
简介:本文从《乐记》中提出的“乐记”的教育方式入手,并着重对它的“乐教功能”,“乐教本质”与普通高校大学的音乐教育和对社会产生的作用进行了分析。并从“乐教”的功能、本质引申到审美教育中的情、感、美和用真、善、美的心灵去观察社会。
简介:愉快教育的真谛在于让学生能“乐学”,这就要求教师从学生的年龄特点和心理特点出发,重视寓教于乐,使儿童的求知欲永远保持旺盛。而要让学生“乐学”,其关键又在于教师能否做到“乐教”。那么,怎样使教师从“苦教”的死胡同里走出来,向“乐救”的自曲王国迈进呢?我认为,校长应该从这几方面工作做起。一、激励教师具有心系教育、情系教育的情感。党的十四大报告极其深刻地阐明了教育在社会主义经济建设的地位和作用,教
简介:摘要板书是一种重要的教学辅助手段,是教学过程中必不可少的环节。从小学低段学生的身心发展特点来看,课堂注意力时间较短,形象思维发展而抽象思维和逻辑思维尚未成熟,因此小学低段课堂学生的听课效果对教师来说是一种考验。笔者在课堂实践中发现图文式板书能够很好地引起低段学生的课堂注意力,巧妙运用图文式板书能够达到以趣促学的效果,不仅提高了学生的听课效率,还能增添教师的个人魅力。
简介:是认为体育课总是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习,在体育教学中从小学生的实际情况出发,用以提示学生在中长跑练习中要注意呼吸的节奏运用
简介:受市场经济大潮的冲击和拜金主义的影响,部分教师过分看重个人价值和个人利益,把自己所从事的教育工作当成一种谋生的手段,认为当教师不如其他行业轻闲实惠,认为自己是大材小用,怨天尤人,因此他们心猿意马,把主要精力放到第二职业上,进行创收。麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在一些教师和学生之间,于是少了耐心,少了爱。
简介:孔子是我国春秋时著名的教育家。为了将其弟子培养成为”不器”君子。孔子创立了一套独特的教学理论。其教学内容以”六艺”为主,而礼乐为”六艺”之首,由此可见其对乐教的重视。《论语》、《礼记》中还有很多论及乐教的文字,其中蕴含着丰富的音乐美学思想与音乐教育思想。
简介:本文从教师的愉快教育出发,分析了学生的乐学方式,探讨了小学语文教学中的创新教育,从而诠释了--愉教、乐学、创新。
简介:英语教师作为实施新课程的主体,要确立一种崭新的教学观念,重新认识和确立自己的角色,应学会巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中,把新理念推向课堂班级层面,变理想的课程为现实的课程,优化课堂教学,改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造能力,也就是说,教师要善于激发、培养学生的学习兴趣,学生才能乐学。那么如何培养才能善教?笔者在几十年的英语教学中积累了点滴经验,提出来和大家共同探讨。
简介:摘要:为了积极响应课改要求,加强素质教育,在现阶段的儿童舞蹈教学活动中,需要教师能够帮助学生养成良好的学习意识,提高学生自主学习能力。这就需要教师能够通过寓教于乐的教学方式吸引儿童的注意力,通过“乐教”增强儿童的学习意识,让儿童能够“乐学”。而这正是舞蹈教师在教学活动中要着重关注的点。基于此,在本次研究中就结合儿童舞蹈教学展开研究讨论,不断优化创新其教学过程,实现儿童舞蹈教学的“乐教乐学。”
浅析乐教的功能
乐教乐学
乐教、乐学、活教、活学
乐教乐学语文
庄谐并用 乐教乐学——谈教学幽默的功能与设计
《乐记》的乐教功能对人和社会的作用
教师乐教 学生乐学
幽默教学乐教乐学
教学导入乐教乐学
变“苦教”为“乐教”
有识有味,乐学乐教
激发情感 乐教乐学
寓教于乐,教乐整合
农村中学的“乐教”“乐学”
立德树人 爱生乐教
孔门乐教浅探
愉教、乐学、创新
善教,才会乐学
儿童舞蹈教学如何呈现 "乐教乐学 "
“乐学”源于“乐教”——英语快乐教学ABC