简介：关于“义务”，《新华词典》这样解释：1．应尽的责任。2．不受报酬的劳动。由此考量，“义务教育”既属于政府“应尽的责任”同时也属于“不受报酬的劳动”。也就是说，真正的义务教育应该是完全免费的。完全免费的教育并不是天方夜谈。已经有国家实行这种完全免费的教育。在教育完全免费的国家，不仅不收任何费用(比如学费杂费)，还要提供免费的校车、校服，以及课间餐、免费远足和游览活动等等。我们是发展中国家，以国家现有财力状况，还不能马上实行真正的“免费教育”和真正的“义务教育”。做为爱国的公民，也不应该要求国家承担这样超过实际能力的责任。但是，义务教育毕竟应该显示“义务”的属性。目前的所谓“义务教育”未免离题太远。

简介：<正>《中共中央关于教育体制改革的决定》是我国新时期教育改革的基本纲领,它为建立具有中国特色的社会主义学校教育体制指明了方向。《决定》在总结了建国三十五年来教育工作的基本经验教训之后,指出教育体制改革的主要内容是:改革管理体制,在加强宏观管理的同时,坚决实行简政放权,扩大学校的办学自主权;调整教育结构,相应地改革劳动人事制度:改革与社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法。特别指出:实行

简介：摘要：我们国家在教育教学上存在很大的差异，通常人口密集度较高的城市要高于农村偏远地区，随着教育改革的步伐不断加快，特别是义务教育阶段国家提出要均衡发展的指导思想。作为教育主管部门要着眼于均衡发展，从资源配置上偏重于农村地区，以要素均衡的办法综合推进城乡义务教育均衡发展的策略,在实践中进一步引导农村生源回流学习,并在公平的前提下,因地制宜，努力开发农村的教育资源，处理好均衡发展与优质发展的关系、均衡发展与办学特色的关系、均衡发展与办学活力的关系、均衡发展与素质教育的关系,追求均衡与优质、特色、活力以及素质发展之间的辩证统一。

简介：摘要：评价是课程与教学的一个重要组成部分。通过评价，我们才能知道我们是否在朝既定的目标迈进，已经走到了哪里，还存在哪些问题，应该怎么调整和改进。人们认为，数学是科技进步的前提。因此，数学在各个国家的基础教育课程中都占有重要的地位，甚至有人把数学水平作为衡量人才素质的一个重要标准。正因为如此，人们对数学教育评价的认识不断深化和加强，评价技术也在不断得到改进和完善。小学阶段的数学教育有其特定的培养目标和学习目标，我们应该由此出发，正确认识小学数学教育评价的意义与功能，完善评价的方式与方法，通过评价观念的更新和评价方法的改进，获得更全面的评价信息，更好地促进学生的数学学习与发展。　　

简介：《全日制义务教育生物课程标准》(以下简称《课标》)，是基础教育生物课程改革新的里程碑。学习《课标》，领会其精神实质，对于我们更新观念，转变思想，改进教学方式，开展教研活动都是非常必要的。下面就谈谈自己学习《课标》的点滴体会。

简介：摘要义务教育的发展应该是均衡发展，但我国目前九年义务教育存在严重城乡差异，农村教育发展滞后是多种因素作用下的结果，而农村寄宿制学校的就是为解决农村教育问题而设立。因此本文着重研究了义务教育均衡发展与农村寄宿制学校建设的关系，指出农村寄宿学校建设是保证义务教育均衡发展的必要且充分条件。

简介：促进义务教育均衡化发展是实现教育公平的客观要求，取消教师岗位终身制，实行义务教育阶段的“流动制”，是能否就能实现义务教育均衡发展呢，本文仅就当前社会各界对实行流动制能否促进义务教育均衡发展作一综合论述，

简介：介绍在高校图书馆实行义务馆员制度,对图书馆更好地实现管理与服务职能具有较大的现实意义。

简介：教师资源是教育的第一资源。教师资源的优化配置，是教师人事制度改革的价值追求。在义务教育学校实行教师聘任制面临着一些内隐困境，包括制约义务教育学校教师聘任制可行性的逻辑困境、法理困境及宏观发展困境，其实质是义务教育系统特殊性与现行教师聘任制有关政策法规之间冲突与融合的矛盾组合。

简介：《中共中央关于教育体制改革的决定》,是当前和今后进行教育体制改革的重要指导文件,它与经济、科技体制改革的决定共同形成了发展现代生产、现代科学技术、现代教育,建设具有中国特色的社会主义系统而完整的纲领。当前,所有教育工作者正在努力学习《决定》。为了从理论和实践结合上认真学习这一决定,探讨有关理论问题,更好地推动这方面的学习,促进教育体制的改革,本刊编辑部邀请了校内外部分同志举行了学习《中共中央关于教育体制改革的决定》笔谈。现将笔谈摘要发表,供大家学习时参考。

简介：1986年4月12日,第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》.在一个11亿人口的国家实行九年制务义教育,这在中国文化教育史上是一次空前的大事.义务教育法的颁布、实施标志着我国义务教育制度的真正确立,对开发我国人民的智力资源,提高民族素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,保障国家和民族事业的发展具有十分重要的意义,并将产生极为深远的影响.加深对这一法律的理解,进一步贯彻执行义务教育法,加快九年制义务教育的实施步伐,是摆在我们各级领导同志和教育工作者面前的一项重要任务.我们必须采取得力措施,把这项工作做好.

简介：新年以来，教育部负责人反复强调教育的公益性，并保证，争取在较短的时间内实现国家财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4％。据统计，目前，我国政府财政性教育经费占国内生产总值的3．4l％，属于世界上比例较低者。

简介：在四川省近日举行的义务教育“一费制”方案听证会上，与会代表明显感觉到，在地方政府财力困难重重的情况下，既要有效减轻广大家长的负担，同时又能保证学校拥有充足的经费，这两者很难协调。

简介：二00一年二月二十三日，教育部、国家计委、财政部下发《关于坚决治理农村中小学乱收费问题的通知》。《通知》规定，自二00一年起，在贫困地区试行“一费制”收费办法。这是党和国家站在立党为公，执政为民的高度，按照“三个代表”的要求，切实做好农业、农村和农民工作的重大举措，是功在当代，利在千秋、惠及万家的

简介：《历史与社会》是本次课程改革新增设的一门综合课程,是为培养当代中国公民的人文素养和民族精神,为初中学生正确认识社会环境、积极适应社会发展、主动参与社会生活提供相关知识和基本技能的课程。由于《全日制义务教育历史与社会课程标准(二)》采用了有别于以往大纲的表述方式,为帮助教师正确理解课程标准的

简介：<正>1986年夏季,我们遵照全国人大常委会的统一部署,同省府办公厅、省教委和财政厅的同志,前往经济发展程度不同的萧山、富阳、缙云三个县,就实施九年制义务教育的经费问题进行了调查;又综合全省情况作了分析研究。现将情况和问题汇报如下。一、“六五”期间,全省教育经费有较大增长。1980年12月,中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》发布以后,特别

简介：6月29日，十届全国人大常委会第二十二次会议通过《中华人民共和国义务教育法（修订案）》，9月1日起施行。

简介：随着新修订的《义务教育法》从9月1日起正式买施，连日来，义务教育再次成为一个热门的公共话题——继日前教育部发出指导意见，明确要求“合理配置公共教育资源，不得举办各种名目的重点学校重点班”之后，全国人大法工委副主任信春鹰8月28日在做客媒体解读义务教育法时表示：“目前教科书改动过于频繁，很多地方的官员介入教科书的编写、出版和发放，教科书已经成为教育领域腐败的一个很重要的领域”（《新华网》8月29日）。

简介：学区制是基于我国当前自上而下、等级式的教育管理模式而提出的为促进义务教育优质均衡发展、实现教育公平的教育政策，是一项系统改革工程。学区制的实施推行基于以下几点：首先，学区制具有深厚的历史演进积淀，能够充分借鉴国内外的相关经验；其次，学区制可以极大地促进义务教育优质均衡发展；最后，学区制是当前我国社会体制改革背景下教育治理体系转变的必然产物。同样，实行学区制也面临着不同类型学校的同质化、优质教育资源的稀释化、薄弱学校文化的被侵蚀化、学区制推行过程的形式化、学区房抢购的白热化等异常现象。基于以上分析，学区制在此种困境中必须寻求自身发展的出口以不断提升义务教育阶段的教育质量，突围对策主要包括：构建统整协调的学区实践模式；深度挖掘学区内的潜在资源；客观公正、动态发展地评估学区制实施的成效。

简介：人民教育出版历史室新编辑的九年制义务教育三、四年制初级中学教科书《中国历史》第一、二、三册,已于1992年2月25日至3月8日经国家教委中小学教材审定委员会历史学科审查委员会审查会议正式通过,并由国家教委决定提前于今年秋季(1992年秋季)在全国范围内选用。现将审查会议的审查结论、审查意见附录于后。有关审查意见的建议部分,业已由人民教育出版社历史编辑室修改。教科书已发稿即将出版。为了做好师资培训工作,在今年夏季通过卫星电视培训教师,并已于5月下旬在湖北宜昌举办各省历史教研员培训班。历史教学社为师资培训编辑出版了《新编历史教材教学指导》一书。