简介:摘要目前,在市政工程设计中,涉及截流井设计计算的规范主要有《室外排水设计规范》(GB50014-2006)、《给水排水设计手册》(第1册和第5册),其中《室外排水设计规范》中设计污水截流管管径为300mm~600mm,管径较小,满足截污的流量小,只能适用于小流量的合流管截污井的计算,在实际的工程中,远不能满足工程中污水量的要求,而《给水排水设计手册》中涉及到的雨水溢流井及堰流的计算,能够满足一般截流井的设计,在实际工程中,受到客观因素制约时有发生,设计时往往不能按部就班的选用计算。因此,本人将做过的柳州市莲花合流干渠截流井的计算进行分析,用以说明特殊截流井的计算。
简介:摘要部编教材在编写过程中教材框架和体例符合初中学生的认知特点,突出主干,配合主干增加了丰富多彩的辅助内容,使学生对历史有一个饱满的认识。所以,在新教材背景下的历史教学,实行“突出主干”“分层递进”“整体提升”的教学策略比较理想。
简介:层次分析法的优点是程序明确,但是步骤繁多,句型不明。成分分析法正好相反。理想的析句法应该是程序明确而又步骤简化,以利于反映句子基本格局。从这一点出发,提出了“主干成分分析法”,它是层次分析法的简化:每一层的切分都有选择地进行,只向靠近谓语核心(一般指谓语动词)的地方切分,最后以切分出谓语核心为止。这样,切分m层后只得到(m+1)个成分,可称为“主干成分”。每个主干成分内部的成分是“支干成分”,它们同句型格局没有直接联系。这种析句法反映了“核心层次”的观念:以谓语核心为中心,其他主干成分一层一层围着它。主干成分分析法分析的结果,大致上同传统成分分析法相似。每个主干成分相当于一个“意群”,在句子中是“成块儿运用”的“备用单位”。