简介：韩国是世界上高等教育普及率很高的国家之一，为了实现全面提升国家在全球范围内综合竞争力的战略目标，培养知识型、高质量的人力资源，韩国政府从上个世纪六七十年代至今发起了一系列的高等教育改革，每次改革表现出不同的评价主体，最终由单一的评价主导者，变成了政府、大学教育协议会、个体大学三者共同担当的评价主体。

简介：<正>全国人大常委会《关于惩治贪污罪贿赂罪的补充规定》对受贿罪的构成及其处罚作了具体的新规定,更为全面、准确地反映了当前受贿犯罪活动的特点和规律,为司法实践正确处理这类案件提供了法律准绳和尺度.本文仅就受贿罪主体方面的新的变化作一分析.

简介：

简介：【摘要】近年来数字技术的迅猛发展给多个行业的发展带来了福音，以数字技术为主要技术特征的新媒体应运而生，而新媒体的出现改变了传统的新闻传播主体与受体之间的关系，进而引发了新闻传播主体的改变，促进了新时期传媒技术的发展。本文首先对新媒体时代新闻传播的主体与受体之间的转变关系进行了重点探究，并相应地对新闻主体的转变带来的影响和启示进行了一定的思考，为新闻传播行业的进一步发展提供了理论依据。

简介：20世纪70年代以前，比较强调社会需要，主体需要的意识被淡化。“锻炼身体建设祖国，锻炼身体保卫祖国”成为学生从事体育锻炼的出发点和归宿。随着我国经济的发展和社会的进步，广大青少年学生的主体意识得到加强，体育观念得到更新。由于高新技术和社会主义市场经济的发展，社会各个地区领域的竞争加剧，工作、学习和生活的节奏加快，精神负担和心理压力加大，加之现代“文明病”的产生，环境的污染和生态平衡的破坏，广大青少年学生开始认识到，健身不仅是自己在校期间学习的需要和将来毕业后择业的需要，而且更是提高终身生活质量的需要。从而大大地加强了健身的主体意识，并使主体需要和社会需要得到内在的统一。

简介：与改革开放相伴随的人的主体意识的觉醒与增长,不仅呈现出人的能动性全面增强和提升,而且表现为追求人的全面发展的自觉性的拥有和加深。但在国人的主体意识增长在有着积极的、正向度的总趋势的同时,却也有着一些或支流、或暗流的消极的、负面的抑或异化的现象和情况。这实际是与中国正在进行的现代性追求与焦虑交织在一起。至此中国改革开放四十年重要纪念时日,深入讨论四十年来中国人的主体性成长与变化问题,对于今后中国特色社会主义现代化的健康推进具有不容忽略的价值与意义。

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简介：在当今国际经济逐步一体化的势态下,会计也正日益成为国际化的语言。我国为广泛参与国际间经济合作,在会计工作的规范化、法制化方面都做了许多卓有成效的工作,但在某些领域中仍不难发现存有这样那样的问题。笔者在这里试就目前存在的对会计主体与法律主体两个概念的几种观念谈些看法。一、会计主体与法律主体等同观持这种观念的人认为,会计主体即法律主体,法律主体亦即会计主体。应该说这种观念源自于传统的计划经济模式。在计划经济体制下,特定的会计核算对象全是实行集中管理,统一核算,对外以法律关系主体的资格行使权利和承担义务,因此一

简介：编辑是编辑活动的主体,在编辑活动中起主导作用.编辑作为编辑主体,应当具有主体意识,应当意识到自己作为编辑主体的存在和作用,作为编辑主体应尽的职责,作为编辑主体应具有的素养.

简介：关于主体性问题,涉及了认识论和历史观两个方面,文章在马克思主义实践观点的基础上进行了深入研究,并在此基础将认识论和历史观两者统一,可望得到科学解决

简介：在传统的婚姻制度与习俗中,女性并非婚姻的主体,在婚约定立中,她们处于被安排的地位,在婚约履行中,她们是被强迫履行婚约义务的客体,在婚约的解除中,也是被双方父母争议的＂标的物＂,这种状况直到民国初年的民事基本法仍然没有任何改变。但民国初年的大理院因受西方民法理念及国内妇女运动的影响,通过一系列判解对《现行律民事有效部分》的相关规定进行了一定的变通,这种变通使民初女性的婚姻权利体现出由客体而主体的变化趋势。

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简介：我是一名五年级的小学生，我学过一个单元的课文——变化。学了这个单元我知道了人的思想是会变化的；事物是会变化的；世界上一切都是会变化的。这种变化，有好，也有坏。

简介：我最近工作调动,上级单位的工作人员说我档案中有一份材料遗失了,需要补办。是一张团表,虽然我早就已经退团入党了,但是这张表缺了,档案就不完整。在一个风和日丽的下午,我前往自己的初中母校,正值下课时间,一群漂亮姑娘在校门内跳皮筋,传达室没有人。见我一直敲传达室窗户,有个好心妹子帮我看了看,说:"内间也没有人。"

简介：变化有位老太太生了两个女儿。大女儿嫁给伞店老板，小女儿当上了洗衣作坊的女主管。于是老太太整天忧心忡忡。逢上雨天，她担心洗衣作坊的衣服晾不干，逢上睛天，她深怕伞店的雨伞卖不出去。天天为女儿担忧，日子过得很忧郁。后天一位聪明人告诉她：“老太太，您真是好福...

简介：五年前，一只鸽子飞进我的竹林。我气鼓鼓地杀死最后一只猎狗，把肉扔在地上，骂了一句，然后开始看老刀带给我的信。老刀的这只鸽子太过分了，既不吃大米也不吃虫子，只吃肉。为了它，几年来我每隔两个月就杀一只猎狗。

简介：摘要素质教育时代进一步确认教育活动中学生的主体地位，且作出了新的诠释。在新的教育理念氛围中，学生的能力客观上得以明显提高，但同时在大气候之下存在堪忧之“潜流”即过极倾向，降低了对教师的要求，必须警醒。教师和学生之间的关系也是对立的统一体，要高素质的学生要先有高素质的先生。

简介：

简介：　　主体间性通过主体间的交往来实现,主体间性是在交往中生成的,主体教育应把主体间性作为一种新的价值追求

简介：本文通过对审美主体和伦理主体的比较研究揭示了个体存在的伦理层面的含义.首先考察了老庄和海德格尔的后现代宗教式的主体和儒家形而上的宗教主体,以及儒家就伦理问题对于老庄的挑战.结论是他们都缺乏把他者的生存作为自己的绝对的责任的伦理含义,因而是审美主体.其次,通过对于环境主体和伦理主体及审美主体的关系的讨论,阐释了这样一个哲学基本问题:伦理存在必须以有限性存在为前提;而后者只是一个哲学的抽象.片面地强调人的有限性(尼采),片面强调有限存在与超越者的关系(老庄和海德格尔),或否认人的有限性,这些观点都忽略了人在这个世界上的伦理责任.后现代伦理学是指我,作为一个个体(me),对于他者的一切负有不可推卸的责任.