简介：摘要：中职教育工作的开展，是建立在义务教育的基础上，进一步提升学生的基础文化知识，同时开展一定的技术性教学内容，促使学生进一步进步与发展，成长为具有一定技术技能的高素质劳动者。而对于课程标准的分析与探讨，无疑是促使教师教育工作优化，提高教学质量与水平的一个重要因素。本文以此为出发点，围绕《中等职业学校英语课程标准》展开研究，着重围绕学科核心素养与课程目标、课程结构和课程内容三个部分，对于课程标准相关内容进行理论架构的讨论。

简介：摘要：在中等职业院校英语课程中融入思政教育，提炼其中所蕴含的人文精神和价值范式对培养当代中职生的思想道德品质、帮助学生分辨是非，汲取精神营养，获得真、善、美的心灵启迪，不断提高思想道德修养，有着重要意义。正确的职业价值观关系到学生以后未来职业生涯的成长发展，也关系到学校人才培养质量，关系到中国特色社会主义建设的伟大事业。引导中职生树立符合社会发展、顺应社会主义核心价值观要求的职业价值观势在必行。

简介：摘要在中等职业学校中，英语教学课程的改革同样势在必行。通过改革，有利于培养学生的综合语言能力、提高学生的口语交际能力，以及增强学生的自信心和成就感。

简介：当下，中职学校的现代化发展和创生性课程实施要求学校重视课程开发能力建设。根据不同的参与主体，学校课程开发能力的内容结构主要分为校长的课程领导力、教研员的课程研究力、教务员的课程实施管理力和教师的课程编制力。学校课程开发能力的形成是一项复杂而艰巨的任务，离不开学习型组织的生态性支持。

简介：<正>中等职业教育是我国成人教育发展中的一个非常重要组成部分,为我国培养大量的技能型人才,为我国社会的发展提供了重要保证。中职学校的学生本身英语基础就相对较差,在学习中没有积极性,也比较看轻自己,所以他们缺少学习的动力。因此,现代中职学校的教师改变学生的心态是极为重要的,教师必须改变传统

简介：摘要：思政教育是当前学校的重点工作，因为思政不仅对学生今后的发展有着重要的意义，同时也关系着国家和社会的未来。随着教育改革的推进，在中等职业学校英语课堂中融入思政元素已是当前改革中的一项重要工作，但是由于教师教育理念没有及时更新，学生普遍英语基础比较差，西方文化流入带来的冲击，多种原因导致思政元素并没有真正落实到英语课堂当中。因此，教师必须学校必须采取有效的方式加强思政元素在英语课堂中的渗透，提高学生的思想道德品质和英语学习水平。

简介：听力是英语听、说、读、写四项基本技能中至关重要的一环。听者能否听懂并理解所听内容，直接影响了交际成功的与否。本文论述了高职学生产生听力障碍的原因，对症下药，从五个方面谈了清除学生听力障碍的训练策略——五个“注重”，以提高学生的听力水平，达到交际的目的。

简介：

简介：摘要中职生大多文化课基础较差，尤其是英语，通过调查发现相当数量的学生就是因为初中阶段英语拖了后腿，从而失去对其他学科的学习兴趣。针对目前中职生在英语学习中出现的“两极”分化现象给教学工作带来的负面效应，教师应改变传统模式，注重学生个体差异，实施分层教学，以达到使全体学生都学有所获，并注重过程的发展性评价。

简介：

简介：中等职业学校学生英语成绩参差不齐。教师应根据学生的学习基础、个性特征、将来的职业需求推进分层教学，培养学以致用的技能型人才，促使学生更好地适应社会。

简介：摘要职业学校受招生形势的影响，大部分采取免试入学的方式招生，从而使得所招学生英语知识和水平参差不齐，有初中毕业的，有只读到初一或初二的，还有少数社会青年，这就使得英语教学十分困难。在探讨的实践中，我体会到只有从每个学生的实际水平出发，才能取得一定的实效，在这种情况下，我们提出“分层教学”这一问题。

简介：

简介：随着知识经济的到来，世界各国纷纷采取措施以提高教育水平。在我国，随着素质教育的全面推进以及课程的改革，中等职业学校教师必须转变教育观念，提高教学水平。中等职业教师在教学中必须做到以下几点：（一）中等职业学校的教师耍以适当的角色进行教学。首先教师要变知识传授者为学生学习活动的组织者、引导者，提高学生的恩维能力和创新能力；

简介：

简介：中等职业学校现行的课程必须进行改革,这已成为职教工作者的共识。中等职业学校现有的课程基本上属于学科课程体系,它严重地不适应技能型人才的培养,因此,应该对现有的学科课程进行整合。国内外职教课程模式的研究成果和改革实践为我们进行新课程改革提供了可以借鉴的课程样式和经验。课程整合是各学科共同关注职业能力的培养来安排学习的课程开发活动，课程整合足使课程各要素形成有机联系和有机结构而不是机械地把不同的分科课程“合并组合”起来。

简介：

简介：怎样面对现实，因材施教，提高教学质量，是英语教师值得思考的问题。笔者就我校的英语教学现状结合自己的教学实践做一些思考，认为分层次教学势在必行，分层次教学是我校英语教学摆脱困境的有效途径之一。

简介：摘要本文针对中职学校学生英语基础普遍偏差，英语学习积极性不高，教学模式陈旧落后，教学方法单一这一现状，提出强化中职学校学生英语教学改革措施，以提高学生学英语的兴趣，培养他们的创新精神和运用语言的综合能力。

简介：为了帮助中等职业学校学生树立就业乐业和正确理解对待生活,很有必要在职业生涯规划课中增加实践教学的比重。实践教学要做到实践活动课程化,附以两种活动具体论述。