简介：一、挖掘校园资源许多科学课程资源，往往就是孩子身边的一些常见事物，开发和利用好这些资源，要从儿童的兴趣与经验出发，发挥孩子们自身的主动性和积极性，用儿童独有的眼光去理解和发现。这些资源往往很具体形象，容易让孩子产生亲切感，容易引起孩子的兴趣和探究欲望。

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简介：《荷花》是一篇能表现出赏心悦目的自然美的课文。这篇课文用生动优美的语言,按作者欣赏荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和作者看荷花时的感受。全文不到400字,却把一池的荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。学习这篇课文的目的是让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达,积累语言。同时,让学生欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发对大自然的热爱之情。在教学《荷花》一课中,教师应充分挖掘课文中的美育因素,让学生感受文章的语言美,文章的内容美,激发学生的审美情趣,培养学生自主审美的能力。

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简介：摘要本文主要就数据挖掘在医院系统中的应用进行了探究，采用数据挖掘技术对医院系统中的有关数据进行筛选，从中找出大量的病例数据以及费用数据，利用这些数据，对医院的管理水平进行有效的提升，同时，采用挖掘技术所挖掘出的有关信息，可以对医院的经济效益有一定的提升作用，因此，这种技术在医院系统中的应用应得到广泛的推广。

简介：根据《英语课程标准》对英语写作教学的基本要求，中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。在这篇文章中，强调了以教材为中心进行英语写作训练的重要性，并根据原课文材料缩写、改写、续写、评写等方法进行了深入的探讨，旨在摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的英语写作教学新模式。

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简介：经典影片与文学名著一样都是我们的精神盛宴，从影片中挖掘语文教学资源，开展微写作训练活动，是让语文教学“开放而有活力”的理想途径。

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简介：摘要随着课改不断深入，思品课也迎来新的挑战。一个死气沉沉的课堂，无法唤起学生的积极性和主动性。要善于挖掘教材中感恩的教育资源，整合运用资源。在教给学生基本知识的同时，还要教育学生如何做人，懂得感恩。

简介：数学题目中未明确提出的条件即为隐含条件,隐含条件要通过对相关提示、结论以及知识点进行有效结合才能得以显现.初中数学解题过程中,由于学生不能充分挖掘问题中附带的隐含条件,导致解题难以有效展开,从而对学生解题能力造成不良影响.文章通过分析在初中数学解题教学中隐含条件挖掘的作用,探讨隐含条件在初中数学解题教学中的挖掘措施.

简介：气象预测是现代世界最重要和最有挑战的问题，准确的气象预测常需要使用比较先进的方法和计算机模型。本文分析了数据挖掘方法在气象预报中应用的国内外研究现状，简要介绍了目前在大气科学领域应用的一些数据挖掘方法的相关概念、原理和特点，综述了数据挖掘方法在气象预报中的最新应用研究进展，讨论了这些数据挖掘方法在气象预报中的优缺点。最后指出了当前基于数据挖掘方法的气象预报技术存在的一些困难，并对未来的研究重点和和发展趋势进行展望。

简介：信息技术的发展推动了档案事业的发展，而数据挖掘技术在档案管理系统中的应用是为了提高档案利用率，实现档案服务的必然。本文从数据挖掘技术的相关内容入手，论述了数据挖掘技术的基础知识，并结合数据挖掘技术在档案管理系统中的具体应用进行了分析与探讨。

简介：随着我国经济发展水平的不断提高,各行各业得到了显著发展,数据统计学方法也变得日趋多样,数据挖掘是建立在数据库与人工智能基础上发展起来的一种高新技术,其功能是从众多的数据当中挖掘到最有价值的信息,进而实现对数据资源的高效利用。聚类分析能够被当成一种数据分析工具,能真实反映出数据分布情况,本文主要对统计学在数据挖掘中的应用进行了探讨,从而表现统计学在数据挖掘应用中的重要性。

简介：通过数学实验这种教与学的方式，致力于影响学生数学认知结构的意义建构，帮助学生本质地理解数学，培养数学精神和发现、创造的能力时，我们就把握住了数学教育的时代性、科学性，我们就深入到了数学素质教育的核心。

简介：随着2011版课标的颁布，各版本教材做了相应的修订，改革了部分教学内容。2012年秋季起，一年级开始使用《义务教育教科书》（以下简称修订教材），2014年秋季所有年级都使用修订教材。因此，深入研读修订教材的变化，确定恰当的教学策略，才能充分发挥新教材的优势，更好地促进学生的发展。作为一线教师，在修订课标、修订教材的背景下，如何利用好课堂的主阵地，精心地为学生“搭桥”“备梯”，让他们在“图形与几何”领域的学习中顺梯而上，不再原地徘徊？笔者认为有以下几种教学的有效策略：

简介：校园文化建设在学校教育中具有重要意义,我们认为在实践中要把握好校园文化实质,明确核心内容,要根植本土,讲究特色,群策群力,全员参与,建设健康的、特色的、高质量的校园文化。

简介：摘要学生在数学学习中出现形形色色的错误本不奇怪，但若草率地放过这些错误，那就有可能错失了教学中的巨大财富。因此，教师要“善待错误”，要善于研究学生的错误根源，挖掘错误价值，要在引导学生探究错误的原因中，培养学生善于分析、勤于思考的数学精神。

简介：利用教材资源开发作文素材是教师扶持学生以教材资源为起点，让其对教材资源挖掘，形成作文素材，从而将教材资源掌握、建构和内化。笔者在长期教学实践中梳理出以下6条路径，为教师引导学生基于教材资源开发习作素材提供参考，并促进与引导学生自发利用教材资源开发习作素材，从而让学生写得好，写得巧。