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简介：摘要德智体美劳，德是做人根本，中华五千年历史的进程中，对于一个人的评价都是先从德开始评起。而思想品德的教育方式从传统书面教育发展到现如今新课标要求的活动课程教育，这无疑是教育的一种进步和发展。如何响应新课标的号召，怎样做好德育活动工作，如何让学生在德育活动中获得最大的收获，这是我们作为教师应该思考的。本文将从德育活动的重要性，德育活动课程现状，德育活动课程如何建设等方面来表达自己初步的想法和建议，以便与广大师生探讨。

简介：摘要：文章旨在谈论中小学德育体系化建设的重要性以及其实施的方法。通过对相关文献的综述并进行案例分析，文章提出了一些较为有效的建议及措施，以促进中小学德育工作的发展与提高。文章认为，中小学的德育体系化建设是培育学生良好品德以及培育其道德观念的关键，对于学生的全面发展以及社会的和谐稳定都具有重要的意义。因此，中小学应该增强德育体系化建设，重视培育学生的道德素养以及他们的社会责任感。

简介：摘要：在进行中小学教育教学过程中德育工作的建设是学校教育不可或缺的环节，同时德育的建设也是各个班级工作的重点与难点1。“十年树木，百年树人”育人先育德，想要建设好中小学的德育工作必须从多层面、多维度去考虑，完善德育工作的建设，做到育人先育德，培养德才兼备的人才。

简介：一、德育模式的理论价值和实践功能模式,易言之.即指某种事物的标准样式或者使人可以照着操作的范式.学校德育模式是指在一定的德育理论指导下,在长期的德育实践中形成的一种相对稳定的系统化和理论化的德育范型.或者说.即在一定的德育原理指导下建立起来的比较稳固的德育程序及其实施方法的策略体系.

简介：摘要伴随着知识经济时代的到来，关起门来进行德育的时代已经过去，取而代之的是开放的德育观念，既要加强网络管理，又要加强学生的正面引导；既要增强学生对多种意识形态、多元价值取向的辨别能力，又要使他们在这种观念中保持必要的张力，坚持正确的价值导向。只有这样，我们的网络德育才能真正成为新的德育阵地，形成新一代的网络教育模式。

简介：一、道德教育在学校教育中的重要性及竞争、创新意识的形成学校道德教育是我国教育的重要组成部分。论及学校道德教育的地位，在学校中人们听到或者看到最多的是．“德育为首”“德育第一”“德育主导”等的口号或标语，这些都足以说明道德教育在教育体系中的重要位置。那么道德教育的内容都有哪些呢？实际德育内容是根据社会主义教育目的、德育任务、当前的形势和青少年的品德水平确定的。现阶段，我国中小学德育内容主要包括党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育等。

简介：香港中小学德育因其特殊的环境背景而呈现出自身特点,德育在中小学教育中的地位经历了一个逐渐确立的过程。进入90年代后,香港学校德育受到前所未有的重视,德育教学内容涉及广泛的社会问题,教学取向奉行多元价值观,教学方式则百花齐放。本文介绍了香港中小学德育的背景、教学取向、课程模式、教学形式等基本情况。

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简介：德育目标，即德育的预期结果。它是学校德育工作的出发点和落脚点，制约着整个德育活动的开展。如果没有明确的目标指导，不仅会造成学校德育实践的盲目，也会影响到学生的成长与发展。因此，在结合改革开放30年来我国中小学德育实际情况的基础上，对德育目标的价值维度进行理性的思考，改正现行德育目标存在的问题，对减少德育工作的盲目性、增强中小学德育的实效都是非常必要的。

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简介：德育内容是德育整体工作的重要组成部分，探究确定中小学德育内容的依据，在癖结继承传统德育内容的基础上，从学生可接受的角度对告诫内容进行筛选和分类分层，并针对当前确定德育内容方存在的几个问题提出了具体解决措施。

简介：德育目标，即德育的预期结果。它是学校德育工作的出发点和落脚点，制约着整个德育活动的开展。

简介：《礼记》中对教师有着这样的定义：师也者,教之以事而喻诸德也.由此可见,德育是教育的主体活动之一,是教师工作的基本内容,是学校工作的重心环节,是帮助学生形成正确世界观、人生观、价值观,陶冶学生坚定政治素养,培养学生思想道德素质,发展学生理想信念的主要途径,其重要性不言而喻.为了深入贯彻、切实落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》）精神及上级教育部门德育工作的有关要求,统筹管理区域内中小学德育教学资源,推进区域内中小学德育管理与特色学校创建活动开展进程,笔者结合本区域教育系统实际,尝试从俯身倾听、校本活动与家校联动三个角度入手,就如何推进区域内中小学德育管理工作改革,让德育之花芬芳扑鼻,提出了以下几点实施建议.

简介：近些年，中小学校德育工作在广泛的关注中采取了不少措施，取得了一些实效。但是，中小学德育工作仍存在不少误区，提高中小学德育工作的针对性和实效性是一项长期而艰巨的任务。据笔者观察，当前中小学德育工作主要存在以下一些误区：

简介：重视中小学德育工作是德国一贯的教育方针，二战后，德国更新德育内容、完善德育方法，全面推进中小学德育工作。为了更好的推进我国中小学德育事业的发展，学习和借鉴德国中小学德育经验还是有必要的。

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