简介：摘要：

简介：摘要：随着社会压力的不断加大，高中学生的心理负担也日益加重，因此心理健康已成为现代健康观念中不可或缺的重要组成部分。在高中阶段的学习生活中，由于学业繁重以及各种考试等因素导致许多高中学生都存在着不同程度的心理问题，严重影响了他们正常的学习和生活。

简介：摘要：初中数学教学注重促进学生全面、持续发展，提高学生的推理能力、抽象概括能力、想象力和创造力。数学是来源于生活，运用于生活的一门实践性非常强的学科，它可以帮助学生在自主探索的过程中理解和掌握最浅显的知识和技能，培养学生有一定的逻辑思维，找到问题的规律和解决的方法。想要学好初中数学就要讲求一些方式方法，找到自身感兴趣的方式并找到它特殊的规律性，其实也没有想象的那么难。

简介：自从实施新课程标准以来，学生运算能力的减弱是一个不争的事实。运算出错往往被学生自我认为是粗心所造成，而我的理解，这其中尽管有粗心的成分，但最关键的还是学习数学的一种不良习惯所导致。中学数学教学的许多内容，从初中到高中，都涉及数与式的运算，许多学生的数学运算能力较弱，有时连简单的运算都过不了关，甚至数学学习成绩优秀的学生在运算时也会出错。有些学生过分依赖计算器导致缺乏数感，有些学生总是机械地套用运算公式，不会灵活地进行式的变形；有些学生在缺乏运算目标的情况下盲目地推理演算；有些学生运算过程中不能选择合理、简洁的运算途径，运算过程繁琐，准确率低等等，严重影响了中学数学学习的质量。因此，尽快地提高高中学生数学运算能力的任务刻不容缓。

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简介：摘要：在中学体育教学中，立定跳远是一项基本身体素质的锻炼，对提高学生下肢爆发力和身体协调能力有积极的作用，也是各省市升学体检的必考项目。为了提高中学体育中立定跳远的教学水平，有效提高学生的身体素质，笔者结合多年的工作经验，分析了立定跳远技术能力的形成途径，并对立定跳远技术能力形成过程中的教学分解和能力训练实践进行了深入探索，希望能为中学体育教学提供一定的参考。

简介：摘要：在我国教育制度不断改革，培养学生学习成绩的同时，对于学生的身体健康也逐渐引起学校的重视。“少年强则国强”所体现的不仅仅是学生学习方面的“强”，同样对于学生的身体素质更要“强”，因此在初中时期强化学生的身体素质更是教学的重点。引体向上对于初中生来说是一项考验学生柔韧性、爆发力、耐力的体育项目，有助于学生提高自身身体素质。本文重点讲述了引体向上的训练方法，以此为初中体育教师作为参考。

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简介：摘要：体育教学是小学教育的重要组成部分，培养学生对体育的兴趣尤为重要。但如今大部分小学生对体育缺乏兴趣，更愿意在室内活动，导致小学生身心健康有了很大问题。教师应该积极改正并实施相关方法策略。首先，应创新教学模式，为学生的全面成长和发展贡献力量。其次，创设良好的教学环境，培养学生的竞争、合作意识，增强学生的参与感和体验感。最后，利用游戏教学法，培养学生兴趣，全面提升学生综合素质。

简介：摘要：根据学生的做题结果与在做题过程中的出错研究，找出学生运算能力的问题症结，通过对具体数学题目的分析寻找合适的解决办法，用以提高中学生的运算能力。

简介：摘要：在初中数学教学过程中，培养学生对数学的兴趣是一个至关重要的环节。教师可以通过多种途径和方法来激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效果和数学素养。

简介：摘 要：处在青春期的中学生经受着生理和心理的双重变化，巨大的适应压力和学习压力使得这一时期的青少年情绪问题凸显，心理危机事件频发。正念作为维护和调节身心健康的一种方式，能够缓解焦虑、抑郁等情绪体验，提高人们的主观幸福感和心理健康水平。学校可以运用正念方法开展形式多样的心理健康教育活动来保证学生的心理健康。

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简介：立定跳远是《国家体育锻炼标准》的测验项目之一，是中学体育课成绩的考核项目，还是目前初中毕业体育考试项目(大多数地方都设置)。如何提高立定跳远的成绩呢?除了要求学生掌握立定跳远的动作技术要领外，还应加强学生下肢弹跳力的练习。笔者在教学实践中，采用以下练习，收效明显，供同行参考。

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简介：摘要：初中阶段的学习对于学生来说是非常关键的。生物学科的学习能够有效扩大学生的知识面，使他们更加了解这个世界，了解生命等等。由此可见，生物学科的学习尤为重要。在现代社会中，生物学与人们的生活存在密切的联系。然而，生物学科常常被教师所忽视，学生逐渐失去了学习生物的热情。基于此，在初中生物课堂教学中激发学生的学习兴趣是教师的重点任务，要让学生认识到生物学习的重要价值，促使学生积极主动参与到生物课堂教学活动中，充分地保障初中生物教学质量与效果。

简介：摘要普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。本文分析了《信息技术课程标准》中高中生信息素养的内涵知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，阐述了新课程标准下高中生信息素养培养的途径与方法。

简介：摘要：当今世界，各个国家、民族在文化方面的交流过程中越来越密切。多元文化的形成对中学生素养的形成既是机遇也是挑战。2022年5月人教版数学教材插画中的儿童形象怪异身穿美国国旗，引起广泛讨论。同时，文化认同是个体归属群体的方式，也是个体基于族群文化之上自我身份的塑造和构建。中学生正处于人格观、价值观形成的关键期。本文通过探索中学生浸润黄河文化精神的方式方法，促进中学生整合黄河文化精神与自身的思维、情感、价值和行为，形成以爱国精神为基调，创新精神为指引的中华精神。