简介：我们中华民族历史悠久,文化灿烂,精美文章浩如烟海。因此,只有讲究阅读方法,才有可能在文山书海中求得“灵芝”和“珍珠”。中学生因阅读时间有限,为了能在有限的时间里尽可能地多读、精读课外书籍,阅读时应抓好以下几个方面：一、激发学生阅读兴趣明确课外阅读的重要意义正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。”

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简介：摘要阅读是指通过作者的文字符号获取并反映它所表达的信息的一种精神活动过程。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”教师的引导、点拨、朗读、渗透、讲解等对学生正确、个性化地解读课外阅读文本起着极为重要的作用。这种指导可以结合课文内容课上进行，也可以课下辅导。

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简介：摘要中学生通过课外阅读可以获取大量的知识，学生在理解了文章内容的基础上，可以逐渐提高阅读能力及语言水平，课外阅读可以提升学生的文学素养，健全学生的人格。由于课本内容的有限性，中学生的课外阅读可以对课堂教学进行有效的补充，因此加强学生课外阅读的指导是非常有必要的。本文阐述了中学生课外阅读的现状，并针对学生阅读中存在的问题提出了几点对策。

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简介：新课标对初中学生的课外阅读非常重视，增加了许多必读书目。然而，学生课外名著阅读的状况令人担忧。笔者从自己所在学校的学生阅读情况出发，谈谈提高农村中学学生课外阅读效率的策略。

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简介：摘要本文针对农村初中学生课外阅读中存在的问题，结合自己的教学实际，就培养良好的阅读兴趣和习惯，提供科学的阅读方法，快乐悦读、自主化阅读三方面谈谈自己培养学生自主化课外阅读的做法和体会。

简介：阅读从来都是一件让人觉得快乐的事。阅读能让我们发现自身的不足,看到更加丰富多彩的世界,也能让灵魂得到极大的提升。如今,阅读变得愈来愈功利化与庸俗化,阅读所具有的魅力出现了极大的下降趋势。这也影响了中学,群体的课外阅读状况。笔者运用问卷调查的方式分

简介：本文针对目前初中学生英语课外阅读能力薄弱的现状，着重研究微课指导学生开展英语课外阅读的策略，并结合具体的教学实例，列举了激趣、拓展和欣赏型等微课，同时还探讨了利用微课发展学生课外阅读能力过程中的误区与解决策略。本文旨在借助微课学习，激发学生学习热情，提高学生的综合语言运用能力和人文素养。

简介：摘要写作能力是指通过文字语言进行交流和表达情感的能力，它是学生语文素养的基本体现。现阶段，制约大多数同学提高写作能力的因素主要有两个，其一是写作的经验缺乏，我们的文体感和语感能力欠缺，语言载体使用不当；其二是作为高中生经历和阅历欠缺，写作主题和素材不足，文章内容空泛。而以上问题，都能够通过加强课外阅读得到有效解决。阅读是我们获得信息、发展思维、开拓眼界、提高审美的重要途径，因此，在我们的高中学习生活中，除了要掌握好课本知识外，我们还应该进行广泛的课外阅读，扩大知识面，提高写作能力。

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简介：奶酪桥是维多利亚时代一个光鲜亮丽的城市。然而在这座城市的鹅卵石道路之下住着一群“可怕”的怪物，他们每天晚上都会从下水道爬出来，偷走居民家中的孩子和奶酪!盒子怪们收养了一个人类孤儿，给他起名“蛋生”，这个小男孩和一个爱冒险的地上世界的女孩温妮成了好朋友，

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简介：学生语文素养的全面提高,离不开课外阅读。当前的小学语文教学中也把课外阅读作为提高学生语文素养的一种手段得到强化。结合教学实践,就如何激发学生课外阅读的兴趣,从营造氛围、推荐书目、赏读引导、示范感染、拓展阅读、展示成果六个方面进行论述。