简介：摘 要：随着我国生活水平的提高，素质教育的普及，人们对学生德智体美劳的全面发展越来越关注，体育教学逐步得到重视。因此，体育教学也越来越受到社会的关注。然而，就我国而言，由于传统观念的影响，当前体育教学中仍存在着诸多问题。扩展体育教育，启迪人们对“以人为本”“健康第一”的认识，为我国提高体育教学质量搭建了崭新的平台。目前我国体育教学改革过程中仍存在观念陈旧、思想落后、认识偏差等问题，在教学目标、内容、评价体育等方面问题尤为突出。对此，提出相应的方法对策。

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简介：摘要尊重学生的学习主动性，给学生一定的选择的自由和评价的权利，使其积极参与教学工作；建立互动式的师生关系；建立以自我管理为特征的课堂准则；鼓励学生进行自我激励和相互激励。

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简介：摘要课堂教学必须是一种有目的的、讲求效益的活动。有效性才是教学的生命。作为基础教育工作者，我们一定要踏踏实实立足于平常教学，去除华而不实的花架子，去除追求短期效益的功利思想，远离一些形式的浮躁，面向全体学生，为实现“学生利益最大化”多作一些务实的探究在新体育与健康课程标准向着强化运动技术学习、突出了课程的核心价值，加强体育教学内容的弹性指导。

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简介：摘要：我国最新课程标准明确提出“教师要坚持健康第一的指导思想，推动学生健康成长；激发学生运动兴趣，培养学生终生体育意识。”本文以此为主体，针对如何构建中学高效体育课堂，提出了三个建议，分别是：教师需要建立平等师生关系，教师需要改变传统教学观念以及教师需要反思教学、积极构建高效课堂。关键词：中学；高效；体育课堂

简介：【内容摘要】理想化教学境界是建立高效课堂，这种模式是指学生在愉悦的状态下掌握知识，教师课程教授相对轻松。但是现阶段学术界尚未提出明确的界定课堂教学是否高效的衡量标准，因此需要教师在日常教学过程中及时进行反思与自省，总结实践教学经验，如此才能推动课堂教学的效率和质量。

简介：摘要：高中体育教育作为高中教学阶段中的重要组成部分，一直以来都是很多教师关注的教学重点，近年来，伴随着国家和社会越来越重视高中体育教学效果，如何提升高中体育教学有效性成为了令很多教师头疼的问题，而体育游戏教学作为体育教学中一种新兴的教学方式，通过在教学的过程中融入体育游戏教学，不但可以提升学生的学习兴趣，同时还可以让学生在学习的过程中产生高涨的学习情绪，从而能够极大的促进学生学习能力的提升，而如何在高中体育教学中正确高效的运用体育教学教学，本文就借此进行浅析一下。

简介：摘要：在我国，由于对基础教育的重视日益提高，在小学阶段，是学生身心发展的重要时期，这个时候，通过实施体育教学，能够缓解学生的学习压力，有利于提高学生的身体素养和运动习惯，有利于学生的发展。

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简介：美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛”。可见，良好的课堂心理气氛是一种催人奋发的教育力量，它可以消除学生在课堂上产生的心理压力，使学生处于积极的、主动的学习状态，它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。

简介：摘要对于中学体育教学而言，以“互动的教学观”提高体育教学的质量，应对体育课堂教学互动的相关概念、问题有正确的认识。本文研究对象中学体育课堂教学互动情况；研究方法文献综述法、逻辑分析法、比较分析法。在中学体育课堂教学中，以教学主体分类，以教师与学生之间互动、学生与学生之间互动两类为主，将其细化可分为五大基本类型。本文重点分析了这五种互动类型的互动特征。

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简介：摘要《中小学德育大纲》指出“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”作为一名体育教师，要从学校教育塑造人的任务和适应未来需要去思考体育教学工作，即体育教育除了向学生传授体育知识、训练体育技能以及增强身体素质外，还要把道德品质、终身体育观以及美育教育等贯穿始终，把育人放在首位，充分挖掘体育教学中的德育功效。

简介：摘要：在体育课中激发中学生学习兴趣，是奠定学生终身爱好体育的前提，也是学校体育课中一个重要的课题。我认为快乐体育强调情感，兴趣和创造能力的培养，指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好，改进陈旧的教学方法，努力创设生动有趣的教学情境，养成自觉参加体育锻炼的习惯，增强体质，这将会使学生受益终身。

简介：摘要：随着新课程在教育教学中的推进，中学教育教学中面临的挑战，是能够更好的促进学生德智体美全方面的发展。因此，在中学体育课堂教育教学中，不能够将传统的课堂教学法应用于现阶段的课堂教育教学中，传统的课堂教学方法已经不适用于当前时代发展的需要。所以，教师应更新体育课堂的教学观念，根据学生的实际情况，探索适用于学生自身的教学方法，在体育课堂教学中，促进学生增强自身体质、提升心理素养。本文作者分析了体育课堂教学的现状，提出了中学体育课堂有效的教学策略。