简介：摘要：3~6岁年龄段的幼儿生理、心理都处于快速发展的阶段，这一时期的幼儿比较好动，内心对新鲜事物充满好奇，不论看到什么，都想试一试、摸一摸。而幼儿园中所创办的区域活动与幼儿的以上特点高度符合，在区域活动的开展过程中，没有教师过多的干预指导，幼儿拥有更多自由选择的机会，可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的方式参与活动，不受他人的干扰。在多次的实践中能发现，参与区域活动的幼儿积极性强烈，热情高涨，每个孩子都会积极投入到活动中，尽情地在活动中玩耍嬉戏，从中获取更多的学习、生活经验，连一些综合能力较弱的幼儿也会积极参与其中。

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简介：摘要：区域游戏活动是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设游戏活动环境，并向其中投入有启迪教育价值的游戏材料，让幼儿按照自己的意愿和能力自主参与的游戏活动，使孩子能在“学中玩”、“玩中学”，达到寓教于乐的目的。本文主要探讨幼儿区域游戏活动实施对策，实现区域活动的游戏化，为孩子带来快乐的同时，帮助孩子启迪智慧，达到寓教于乐的目的。

简介：摘要：《普通高中地理课程标准》明确了地理学科核心素养的四大要素，即人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，这些地理核心素养诠释了地理课程的主旨。地理学科核心素养的学习方式以及学习评价方式的创新，既是地理课程标准提出的基本理念，又是高中教师必须关注的课题。基于此，本文章对区域认知视角下高中区域地理教学模式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在传统的儿童早期教育中，缺少灵活、创新的游戏方式，很难激发幼儿的学习兴趣。随着儿童早期教育观念的更新和儿童游戏意识的提高，儿童游戏在儿童健康成长中的重要作用得到了越来越多的认可。区域游戏是一种新型的幼儿园游戏，它可以使幼儿在游戏中自由地选择游戏的内容和形式。全面提高和提高自己的综合素质。本研究以幼儿园大班为案例，对区域游戏教学策略进行了积极探索，希望能为幼儿教育者更有效地开展教学工作提供一些参考。

简介：摘要：在新课程标准逐渐深入的背景下，高中地理教学要坚持优先培养学科核心素养的观念。区域认知素养作为地理学科核心素养的重要组成部分，需要地理老师在教学过程中加以重视。本文主要针对基于区域认知素养的高中地理教学策略进行了简单探究，希望能够为高中地理教学活动的开展提供参考。

简介：【摘要】幼儿园的区域游戏开展，虽然以幼儿自主发展为主要形式，但是也离不开教师的观察和指导。因此，本文主要从科学观察和有效指导两个方面进行探究，使幼儿园区域游戏活动的构建更加有效。

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简介：摘要：农业历来是我国第一产业，但是与工业或是建筑等其他产业的发展态势相比较，我国的农业发展速度明显偏低，在这个物价不断飞涨的年代，农民收入甚至只能满足日常温饱问题，再加上区域农业也不均衡，从而致使很多务农人员不得不放弃农业生产另辟生路，要想扭转这一局面，最重要的就是采取有效手段，助推农业快速发展，以便提升农户经济收入和改善农户生活，基于此，本文以区域农业规划发展策略为核心论点展开分析论述。

简介：摘要：新冠肺炎疫情防控期间，在传统教学模式受阻的背景之下，新的智慧教育场景应运而生。随着疫情形势的缓和，大中小学虽已回归日常教学状态，但智慧教育走向“常态化”也成为当下教育行业的一个重要发展方向。本文就智慧教育建设在推进区域教育高质量发展过程中，如何发挥更多作用进行经验交流和探讨。

简介：摘要：随着新时代学前教育对提高保教质量的目标要求，要完善学前教育教研体系，加强园本教研、区域教研，及时解决幼儿园教师在教育实践过程中的困惑和问题，实践在区层面开展区域性有序有效的教研活动对提升教师专业水平起着无比重要的作用。

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简介：摘要：教学改革步伐不断加快的背景下，区域活动逐渐成为幼儿园教学的主要活动形式。为了进一步提高幼儿综合能力水平，幼儿园教师需要为幼儿创设新型区域活动。在创设新兴区域活动过程中，教师需要重视区域游戏活动，以此保证幼儿在参与学习过程中能够保持持久的积极性与兴趣。因此，教师需在构建良好和谐游戏活动环境的基础上，开展相应区域游戏活动。

简介：摘要：区域游戏是幼儿教育主要形式，能够促进幼儿发展水平提升，也有助于幼儿园教育目标达成，故而要加强对区域游戏组织与开展的研究。本文对幼儿园区域游戏的探究，以如何增强有效性作为出发点，围绕打造精彩区域与智慧游戏活动，从确定游戏目标、做好区域设置与材料投放、坚持以幼儿为主体等方面进行分析。

简介：摘要：在我国当前的发展中不同地区的经济发展具有极大的不平衡性，而导致经济发展不平衡的重要因素就是由于产业结构布局不合理所导致，这种发展情况就会造成社会经济处于两极分化，也会对社会经济的提升产生重要影响。因此为了对经济发展不平衡的问题进行改善就要实现区域经济的有效发展，以此从区域经济提升中推动农村经济的区域化发展。本篇文章，主要就是对区域经济推动农村经济区域化发展进行的分析和研究。

简介：【摘要】初中区域地理内容一般体现出很强的综合性、整体性，但更重要的是，我们要强调区域的差异性，即区域特征，从分析区域特征的形成入手，建构区域自然地理、人文地理各要素间相互联系相互制约的关系，并预测区域的发展趋势，培养学生的地理综合思维能力。

简介：摘要：《纲要》中明确指出，幼儿园在教育工作开展中应该为幼儿打造自由活动的机会，鼓励幼儿自主选择，让教育活动得到有效开展，让每一个幼儿都能拥有增强自信、展现长处的机会。所以，在现阶段，幼儿教育在开展过程中可以将区域活动作为有效的契机来对多样化的引导方法进行运用。通过这样的方式做到理论和实践的互相融合，让区域活动的开展效果变得更好。

简介：摘要：幼儿园区域活动,是老师依据教育的目标和幼儿健康发展的水准,有目标的设计区域活动教育环境,投入区域活动材料,让幼儿依照自身的愿望和学习能力,以操纵、摆弄、探究学习为主的方法实现个人化的自主学习的幼儿园教育活动。在区域活动中,幼儿自主参与幼儿园活动,自觉地认真学习,加强了幼儿内部的相互沟通,提高了幼儿与人相处的才能,同样培养了幼儿自主动手操作的学习能力,自主参加、好奇好问的学习能力,同样也提高孩子的艺术表现和综合才能,有利于幼儿社会化的健康快速发展。

简介：摘要：控制测量技术在目前的各个施工项目中都得到广泛地运用，测量也日益成为工程的主题，工程建设离不开控制测量。本文简单地介绍了控制测量技术的背景及作用，详细分析了平面控制测量和高程控制测量在实际中的应用和测量方法。