简介：摘要：对于新时代学生而言，家长和老师如何做，才能在学生的教育方式上有一个良好的模式，让学生在生活和学习上都能够游刃有余，既接受了良好的教育，又减少学生的压力。尤其是对于青春叛逆时期的初中学生，构建一个良好的教育模式对于学生而言，是成长过程中最好的帮助。有专家提出学校、家庭、社会三位一体教育模式，本文主要研究其教育模式对于学生的影响，以及如何实施三位一体教育模式，希望对相关工作人员有所帮助。

简介：内容摘要：近几年来，我园本着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，在做好园里工作的同时，充分挖掘、利用家庭及市妇保院的优质资源，努力促使“家——园——院”三位合力，相互作用，相互依赖，相互促进，从而有效提升幼儿的体质。

简介：

简介：摘要：兴教必先强师，师范生是教师队伍建设的源头，加强师范生师德培养，是对新时代高质量教师教育体系建设与发展的积极回应。通过制定“全方位”师范生师德教育课程体系，搭建“体验式”师范生师德养成实践平台，打造“多元化”师范生师德养成项目，构建“课程-实践-项目”“三位一体”的师范生师德养成模式，促进师范生形成“知、情、意、行”统一完整的师德养成路径。

简介：【摘要】学生作为社会的一分子，家庭的一分子，学校一分子。本文从学生的这一特性，深入剖析了学校、社会、家庭三位一体的德育教育的必要性，并总结了如何在学校政工作中展开三位一体的的德育模式，以及在这一模式下取得的教育成果。

简介：摘要：德育教育是作为新时期立德树人教学目标中不可缺少重要组成部分，每一阶段教师在进行知识传授时，都应该主动将德育教育融入知识体系中，通过正确引导，使学生树立正确价值观念，拥有良好品德与政治思维。小学阶段属于基础教育阶段，从小学开始进行德育教育，通过学校、社会与家庭“三位一体”相互合作的方式，共同创造良好教学环境，对小学生身心健康成长、正确观念形成、健全人格形成有重要作用，应该受到重视。

简介：摘要：为了构建学校、家庭、社会“三位一体”的小学德育模式，本文特别结合了陶行知“生活即教育”“社会即学校”理论，对“三位一体”德育模式的必要性、构建路径及方法展开讨论。希望形成的内容对小学德育工作具有一定的借鉴作用。

简介：摘要：“教育、康复、训练”三位一体的课程教学模式是根据当前特殊教育教学思想理念而提出的一种全新的教学方法。结合当前特殊教育学校残疾学生教学发展的实际情况来看，可以根据当前学校不同学生残疾的类型以及年龄差异发展的实际情况，设置一些个性化的课程教学模式来满足当前特殊学生学习与发展的实际需要寻找教育与医疗的最佳结合点，注重学生身体的发展和认知发展的训练培养。

简介：

简介：摘要：随着国家“双一流”背景的影响下，使得培养高质量和高素质的创新型人才成为高等教育学校的主要任务。这就要重视“三位一体”实验教学体现的建设。但是受到传统观念的影响下，影响“三位一体”实验教学体系的效果。本文对“三位一体”机能实验教学体系重构为例，分析“三位一体”技能实验教学体系的作用，制定重新构建的措施，提高高等学校机能教学的水平，培养学生的实验能力，有助于学生的全面发展。

简介：摘要：根据建筑工程技术专业学生毕业主要就业岗位，分析建筑施工过程，探索建立基于工作过程的项目体系，将学习体系和工作过程项目体系融为一体，教学内容是从施工现场项目“拆解转化”而来，由项目引领“课程模块”；所有的课程和教学围绕项目开展，且项目教学通过校内实践教学“基地”与校外施工“现场”共同实施，将产业活动融入到教学成为教学计划的一部分，企业参与育人全过程，创新育人机制，实现“产教融合”，形成“项目+基地+现场”三位一体的人才培养体系，有效解决人才培养与岗位胜任“最后 1 公里”问题。

简介：摘 要：人才培养是高校最基本的职能，推动思想政治教育、专业知识教育、创新创业教育三者融合发展对高校培育人才、为国家建设储备“后备军”起着重要作用。本文在研究思专创“三位一体”教育重要性的基础上，进而分析其存在的问题，最后对思专创“三位一体”高校育人模式进行探究，以期提高三者联合育人的实效性，为高校落实立德树人这一根本任务提供有力参考。

简介：

简介：摘要：拥有良好情绪、健康心情是一个人陶冶情操、充满活力的前提。一个开朗乐观的人，不论在人生中遇到什么问题，都能用自如的心态去解决。所以在当今社会，心理健康已经成为评价一个人健康与否的关键，也越来越受到社会各界的广泛关注。幼儿期是一个人心理发展的关键期，许多个性和品质都是在这个阶段完成的，但在实际的教学过程中，发现幼儿心理健康教育仍旧存在很多问题有待完善。作为幼儿教育者，本文从多方面因素入手，探索出以园区、家长、教师三位一体的教学模式，希望能有助于对幼儿实施心理健康教育。

简介：摘要：拥有良好情绪、健康心情是一个人陶冶情操、充满活力的前提。一个开朗乐观的人，不论在人生中遇到什么问题，都能用自如的心态去解决。所以在当今社会，心理健康已经成为评价一个人健康与否的关键，也越来越受到社会各界的广泛关注。幼儿期是一个人心理发展的关键期，许多个性和品质都是在这个阶段完成的，但在实际的教学过程中，发现幼儿心理健康教育仍旧存在很多问题有待完善。作为幼儿教育者，本文从多方面因素入手，探索出以园区、家长、教师三位一体的教学模式，希望能有助于对幼儿实施心理健康教育。

简介：摘要：关注青少年的成长与发展关系到祖国未来的人才储备，随着时代的发展，我国社会对于人才的需求与要求不断扩大、提高，在这样的时代背景之下，要努力将青少年培养成对祖国发展有用的现代化人才， 在校园教育时期要丰富其科学文化知识，同时也要加强对青少年的思想引领，树立正确的价值观念。小学阶段的教育担负起了对小学阶段学生思想道德引领的重要职责与使命，而当前小学教育常常由学校大包大揽，家庭与社会的参与度不足，小学教育质量与效果也存在较大的问题。因此，本文将针对三位一体 的小学教育模式展开探析。

简介：

简介：摘要：在学、练、赛三位一体教学模式下，构建高效合理的体育课堂，旨在帮助学生增强体质，帮助学生提高运动技能，提高教师体育教学水平，促进中学体育课堂效率的全面提高。通过积极构建“学、练、赛”的教学模式，使体育教学更加轻松、高效，从而有效避免体育教学不当对学生的伤害，尤其是在中学体育教学中，具有积极的实施意义。

简介：摘要：家庭、学校、社会三位一体，就是指学校与家庭和社会建立合作，共同开展劳动教育实践活动，有效协作，完善学生的人格，推动学校工作良性发展。虽然我国教育改革逐步推进劳动教育，但在实践探索中仍有很多问题。本文研究中小学阶段家庭、学校、社会三位一体开展劳动教育实践活动对树立儿童品德的积极作用、现阶段遇到的困难及对开展劳动教育实践活动的策略探究。

简介：摘要：2020年，中共中央及国务院联合颁布《关于加强新时代大中小学劳动教育的意见》，其中明确指出，劳动教育应和德育、智育、体育和美育展开协同，构建出德智体美劳全面发展的育人格局，探索具有我国社会主义办学特色的劳动教育模式。因此中学教育需基于国家政策、职业发展方向，探索劳动教育的全新发展模式，形成家校社三位一体的育人网络体系，发挥出除学校之外，家庭和社区在育人上的作用及价值，为我国新时期的中学劳动教育开辟发展之路。基于此，文章将针对新时期家校社三位一体劳动教育活动展开相应的探索和研究，并提出针对性的设计策略，以供参考。