简介:摘要:“三人板鞋”作为我国民族传统体育项目之一,不仅因其具有增强人们体魄和促进人们增强凝聚力的作用,还是我国重要的民族传统体育文化的重要组成部分。所以本文通过运用文献资料法、访谈法、行动研究法,针对初中体育“三人板鞋”人才培养联动模式进行研究。其间,以学校“三人板鞋”发展现状为切入角度,发现无论是在师资队伍建设上,还是在实践活动的组织与开展上都有问题存在。最终围绕师资队伍建设:要做到建立一个稳定的动态流动链;运行路线路径建设:要着眼于教学、竞赛、训练多个维度;保障条件的完善:要有质量评价体系作为重要支撑三个方面,将其对策予以明确。
简介:摘要:“三人板鞋”作为我国民族传统体育项目之一,不仅因其具有增强人们体魄和促进人们增强凝聚力的作用,还是我国重要的民族传统体育文化的重要组成部分。所以本文通过运用文献资料法、访谈法、行动研究法,针对小学体育“三人板鞋”人才培养联动模式进行研究。其间,以学校“三人板鞋”发展现状为切入角度,发现无论是在师资队伍建设上,还是在实践活动的组织与开展上都有问题存在。最终围绕师资队伍建设:要做到建立一个稳定的动态流动链;运行路线路径建设:要着眼于教学、竞赛、训练多个维度;保障条件的完善:要有质量评价体系作为重要支撑三个方面,将其对策予以明确。
简介:摘 要:三人板鞋是广西壮族自治区一项具有民族特色的体育运动项目,深受壮族人民的喜爱。这项运动体现了齐心协力、同舟共济、勇于拼搏的民族精神。在板鞋竞速项目的发展与运动员技能的提高上,板鞋竞速训练方法的研究尤为重要。通过对三人板鞋竞速技术和训练方法进行初步的探索研究,结合其项目的技术动作特点,研究训练方法对提高运动员的运动成绩是否有效,探讨在技术的整体运作和训练过程中,三人的默契配合对成绩的提高能否起决定性的作用。
简介:一、游戏目的:训练、检测小朋友的反应能力。三、游戏方式:以丙为被检测者为例。甲说"1"时,丙就举起右手;说"2"时,丙就举起左手。乙说"1"时,丙就举起左手;说"2"时,丙就举起右手。甲、乙两人不定时地说"3",这时一定不要