简介：

简介：在夜晚，当你仰望群星璀璨的天空时，是否想到了开普勒这位天空的立法者？是否又想到牛顿发现的潮汐涨落、宇宙万物运动的规律？你是否知道在人类航天事业中，牛顿力学正发挥着不可替代的作用？

简介：2018年8月30日，《自然》（Nature）刊发了中国科学院院士、中山大学校长罗俊团队最新测量的万有引力常数（universalgravitationalconstant）G值结果。这是目前国际精度最高的G值。牛顿万有引力存在于任何有质量的物体间，小到看不见的基本粒子，大到宇宙天体，引力的大小同物体质量的乘积成正比，同距离的平方成反比，公式为F=G（mM）/r2，这个比例常数G就是万有引力常数。

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简介：本文论证了引力定律不是基本定律，不能当基本定律运用，“万有引力失灵”的说法，本身就是错误。我们应该把“万有引力”与“万有引力定律”分开来认识，其定律本身是对的，而对其定律的物理意义的理解，则另当别论，不能混为一谈。

简介：我们知道,物体所受的重力,是由于地球对物体的吸引而产生的,但重力并不就是地球的引力,因而万有引力的一个分力提供物体随地球自转的向心力,另一个分力的大小才等于重力.那么重力G与万有引力F的大小和方向到

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简介：摘要科学家探索物理规律用到类比方法，我们学习物理知识，解决物理问题也用到类比方法。库仑力与万有引力皆跟距离平方成反比，两者可以类比，解决问题的思路就被拓宽。

简介：做题不能追求数量，而要讲究质量，要学会以点带面，多角度理解，只有这样才能跳出题海的怪圈．选择好题，选择成功!为此，我们特推荐以下习题，希望同学们能够融会贯通，学以致用，从多种角度去分析思考问题，积极探索解题规律，探索出获得最优解法的途径．

简介：万有引力定律的应用，综合了圆周运动和牛顿运动定律的知识，是高一物理综合程度较高的内容，同学们在学习中关键是要抓住它们之间的联系．

简介：物体做圆周运动，所需的向心力为F求=mv^2/r,实际提供的向心力为F供，如果F供=F求，即供求平衡，则物体做圆周运动，

简介：2011年9月29日21时16分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号F运载火箭将“天宫一号”目标飞行器成功发射升空，“天宫一号”发射过程、变轨过程和在轨运行中，涉及高中物理中的万有引力定律、开普勒三定律、宇宙速度和功能关系等知识，现探究如下．

简介：万有引力是高中物理的重点，也是高考热点，这类问题大致有：（1）天体表面的物体运动和受力情况问题；（2）行星绕恒星运动或卫星绕行星运动问题．解题的基本思路是：（1）将天体运动和人造卫星的运动近似看成匀速圆周运动，

简介：［摘要］笛卡尔——惠更斯学派和莱布尼茨学派，都崇尚以太说，不同的是笛卡尔——惠更斯学派是从天体的以太漩涡作用，揭示天体之间的相互作用，不承认万有引力的存在；而莱布尼茨学派则从以太出发，认为引力是通过以太介质传递的。

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简介：深邃浩瀚的宇宙奇妙而神秘，而支配其运动的规律就是人教版必修二《万有引力与航空》这一章中的万有引力定律．一方面，复杂的自然现象，另一方面简洁明了的物理规律，而这正是物理的迷人之处．两者之间的对比却给学生的学习带来了不小的困难，学生在学习本章时往往觉得很抽象、不易理解．为了降低学生学习的难度，课本做了不少的简单处理，但这些简单的处理给一些学有余力的同学留下了很多思考空间．下面笔者就实际教学中遇到学生问的一些问题，和同行一起讨论、分享．

简介：摘要新课标下的高考强调理论联系实际，随着近年我国航空航天科技的迅猛发展，本章已是各省高考的命题热点，近几年各地试卷也分别从不同角度、不同形式进行了考查。但是，从学生得分的情况看并不是太好。大部分考生对基本的知识点都可以掌握，但对某些问题的解决方法却运用不当、对某些问题的理解也不够深入并且存在着很多疑惑和误区。据此，本文将对这些问题进行归类分析，以解决这一方面的问题。

简介：<正>众所周知,Maxwell在研究电磁场性质时,曾推出一个类似于弹性力学的方程,后人便将这一方程中与应力相当的张量称为Maxwell张量。在静电场中,此张量可用电场强度E表示。若利用引力场与静电场的应力相似特征,则很容易通过类比方法得到如下引力场的应力张量:Tij=1/（4πG）(EiEj-（1/2）2δij)（1）式中G:万有引力恒量2:引力场场强i,j=1,2,3为Kronecher参量

简介：万有引力定律及其应用是高中物理的重点和高考的热点,近年高考中多次从不同角度命了题.因此复习好万有引力定律的内容显得非常重要.

简介：一、万有引力定律（一）数学表达式为:F=G（（m1m2）r2）.（二）适用条件:适用于两个质点或均匀球体.其中r为两质点或球心间的距离、G为引力常量(1798年由英国物理学家卡文迪许利用扭秤装置测出,G=6.67×10-11N·m2/kg2).