简介：摘 要：文章对煤矿开采时地表沉陷对建筑物带来的影响和目前我国“三下”压煤开采的原则进行了概括总结，对村庄下压煤充填开采的设计原则进行了说明，提出了村庄下压煤膏体充填开采的地表变形控制要求，说明了充填开采对岩层控制的基本要求。

简介：摘要：电力安全稳定供电是保障社会经济稳定运行的基础，一旦因突发事件而中断供电，将对社会造成严重影响。近年来，国内外发生了一系列大面积停电事故，如2008年初冰灾导致的南方大面积停电、2016年澳大利亚的“9·28”大面积停电等。这些大面积停电导致了社会生产和生活秩序严重破坏，造成了巨大的损失。从各级电力公司应急处置经验看，在大面积停电事件应对中，快速高效恢复配电网重要负荷，保障重要民生用户供电，是灾后大面积停电事件应急处置的关键点。目前的相关研究主要集中在如何加速配电网应急抢修的处置速度、控制损失方面。伴随国家对电力应急工作的重视，大批电力应急电源车配置到供电企业，为电网保障供电提供了基础，但尚欠缺将应急电源车的调度和应急抢修相结合来系统的提升配电网复电效率的研究，制约了配电网抢修效率的进一步提升。应急电源车作为电力应急处置的重要资源，具有极大的灵活性，过去主要应用在单点的应急抢修和保电工作。对于配电网大面积停电情景，应急电源车单车容量有限，如何充分发挥应急电源车的灵活性，合理分配有限资源，使效益最大化是相关研究的方向。

简介：摘要：在新的电力体制下，随着可再生能源发电并网规模的不断扩大和电转气的普及以及电转热的推广，电网中可再生能源发电装机占比逐年增加。文章从我国电网运行实际出发，结合源网荷储协同调度体系，提出了源网荷储协同调度的体系框架，阐述了源网荷储系统协同调度机制。

简介：摘要：在新的电力体制下，随着可再生能源发电并网规模的不断扩大和电转气的普及以及电转热的推广，电网中可再生能源发电装机占比逐年增加。文章从我国电网运行实际出发，结合源网荷储协同调度体系，提出了源网荷储协同调度的体系框架，阐述了源网荷储系统协同调度机制。

简介：　　摘要：群监工作是工会工作中的一项重要性、经常性具体工作，因此，工会要构建网络、制定制度、组建队伍、定位角色、明确奖罚，才能最大限度的调动群监员工作的积极性和主动性，发挥出群监员在安全生产中“前沿哨兵”的作用，充分利用工作优势及时把不安全隐患排查出来并迅速整改解决，从而促进煤炭企业的安全生产。

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简介：摘要:从新的电力发展现状出发，阐述了电力调度必须向协作方向发展的必要性。本文从理论上探讨了在电力系统的协调过程中如何利用协同作用、协作方式来解决不确定问题，从而达到协同调度的目的。本文主要探讨了利用主动负载来克服源协同调度、源网络结构形式趋同的问题，并对分布自治和整体规划相结合的源协同调度进行了时变建模、算法和实现。

简介：摘 要：群文阅读是一种具有突破传统教学一课一讲的阅读教学改革。群文阅读在语文教学中的运用，能培养学生的阅读能力，增加学生阅读广度和深度，激发孩子的阅读兴趣。同时，还能让孩子在阅读中习得方法，提高习作水平，做到以读促写，读写结合。群文阅读能真正实现一课一得的目标，为孩子的读写打开另一扇窗。本文将通过自己的教学实践强调群文阅读在读写中的必要性。

简介：摘要：在新时期的教学改革视角下，教师要注重教学方法的调整，让学生在实践和知识的探究中获取成长。小学语文的教学实践环节也应响应上述政策上的号召，不断融合任务群驱动教学形式，在“教-学-评”一体化引导中帮助学生完成语文知识的探究，这样学生才会全面强化个人的学习素养。在此实践环节中教师也会让学生真正意义上感知语文学习的魅力。在教师的引导中和学生的参与下推动课堂教学成效的完美提升，让现实教学问题加速得到解决。基于此，文章中主要分析了小学语文课堂的“教-学-评”一体化教学模式运用策略。

简介：摘要：

简介：摘要目的探究基于“五脏同调”理论指导的中医食疗调理痰湿体质高血压的作用。方法选取2018年1月至2019年6月在永州市零陵区中医医院进行治疗的70例痰湿体质高血压患者为研究对象，采用随机数字表法分为两组，每组35例。对照组男18例、女17例，年龄（59.80±11.96）岁，给予常规临床治疗；治疗组男21例、女14例，年龄（58.20±11.64）岁，在常规治疗基础上增加基于“五脏同调”理论指导的中医食疗干预。对两组患者痰湿体质症状、血压、血脂水平及生活质量情况进行比较分析。计量资料组间比较采用独立样本t检验，组内采用配对t检验，计数资料采用χ2检验。结果干预后，治疗组胸闷腹胀、身体沉重、口黏痰多、舌苔厚腻评分分别为（0.62±0.12）分、（0.52±0.10）分、（0.67±0.13）分、（0.56±0.11）分，均低于对照组（0.71±0.14）分、（0.58±0.12）分、（0.75±0.15）分、（0.64±0.13）分，差异均有统计学意义（均P<0.05）。干预后，治疗组收缩压（SBP）、舒张压（DBP）水平分别为（113.67±12.63）mmHg（1 mmHg=0.133 kPa）、（79.65±8.85）mmHg，均低于对照组（121.54±13.50）mmHg、（84.31±9.37）mmHg，差异均有统计学意义（均P<0.05）。干预后，治疗组总胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）水平分别为（4.12±0.82）mmol/L、（1.25±0.25）mmol/L、（2.47±0.49）mmol/L，均低于对照组（4.65±0.93）mmol/L、（1.41±0.28）mmol/L、（2.79±0.56）mmol/L，高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）水平为（1.82±0.36）mmol/L，高于对照组（1.64±0.33）mmol/L，差异均有统计学意义（均P<0.05）。干预后，治疗组躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活评分分别为（81.47±9.05）分、（83.61±9.29）分、（84.36±9.37）分、（82.73±9.19）分，均高于对照组（75.52±8.50）分、（76.82±8.54）分、（79.24±8.80）分、（77.19±8.57）分，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论基于“五脏同调”理论指导的中医食疗调理对痰湿体质高血压患者有较好作用，患者体质症状显著减轻，血压、血脂水平得到有效改善，生活质量有所提高。

简介：摘要:小古文群文阅读教学，其目的在于让学生掌握古文的遣词、用句。对于学生而言，在学习一篇古文之后，就会对所学的知识点进行总结，在下一次开展群问阅读的过程之中，将自己学到的技巧学以致用，这是小古文群文阅读教学的目的与意义，当然群文阅读的发展速度较快，对于语文教师而言，应结合学生对古文群文阅读的情况进行分析，从而可以得出统编教材小古文群文阅读的教学优化策略。

简介：摘 要：随着新课程改革深入推进，“学习任务群”的教学概念逐渐被广大教育工作者所接受和认可。在小学语文教学体系中，阅读教学环节占据很大比重，为了能够有效提升学生阅读能力，那么就需要教师通过“学习任务群”来开展群文阅读教学活动，保证群文阅读教学的效果和质量。本文主要分析了学习任务群背景下小学群文阅读的意义，并提出几点有效的教学策略，以供参考。

简介：【摘要】本文从分析财务会计课程群教学方法改革的必要性出发,对“一体三结合”教学方法的具体内容、功能和实施基本条件等作了一定的思考,提出了建立校内代理记账公司作为会计实训基地的设想,以期为培养具有鲜明高职特色和较强实践技能的高职会计专业应用型人才探索一种新的方法。

简介：摘要：

简介：摘要:2022版《义务教育语文新课程标准》中指出：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。统编语文教材总主编温儒敏又指出学习任务群是这一种“新的教学方式”，这就改变了以往以“双基”为纲或以文本为主的教学思路，转而以学科素养为纲，以学生的语文实践为主线，以学习任务为导向，促使学生语文能力的建构、语文核心素养的形成和发展。而阅读能力和写作能力是小学语文教学过程中占据核心位置的两个教学部分，对提升小学生核心素养具有十分重要的的现实意义。因此，将两者关联起来，进行创造性的教学，就显得尤为重要。

简介：摘要目的探讨针刀腰腹同调联合柳氮磺吡啶治疗强直性脊柱炎(AS)的疗效。方法抽取2021年6月至2021年12月山西中医药大学附属医院收治的66例AS患者，采用随机数表法将其分为A组与B组，每组33例。B组采用柳氮磺吡啶治疗，A组在B组基础上采用针刀腰腹同调法治疗。观察两组疗效，并对两组治疗前、治疗2个月后疼痛程度[视觉模拟评分法(VAS)评分]、AS活动性指数评分[Bath强直性脊柱炎病情活动指数(BASDAI)评分]、AS功能指数评分[Bath强直性脊柱炎病情功能指数(BASFI)评分]、腰椎活动度(Schober试验)、指地距、枕墙距及血沉(ESR)、C反应蛋白(CRP)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平进行比较。结果A组治疗总有效率为93.75%(30/32)，高于B组的70.97%(22/31)，P<0.05。治疗2个月后，两组VAS评分、BASDAI评分及BASFI评分均低于治疗前，且A组低于B组(P<0.05)；两组腰椎活动度高于治疗前，指地距及枕墙距低于治疗前，且A组优于B组(P<0.05)；两组ESR、血清CRP、TNF-α水平低于治疗前，且A组低于B组(P<0.05)。结论针刀腰腹同调治疗强直性脊柱炎疗效确切，可以改善患者脊柱功能，降低ESR和血清CRP水平。

简介：摘要：近些年来，伴随着我国改革开放的历史背景，推进了各个领域的发展得到了前所未有的提高，尤其是随着我国教育事业蒸蒸日上的发展趋势，在初中新课标要求下，语文教师要关注学生核心素养的培育问题，优化语文教学实践活动，注重核心设计学习任务群。群文阅读的整合理念、任务驱动原理及多文本组合与学习任务群理念相得益彰，二者的共同性目标及联系性教学实施方式为以学习任务群为引领的初中语文群文阅读教学模式的构建提供了可能性。

简介：摘要：随着国家“碳达峰、碳中和”和构建以新能源为主体的新型电力系统的宏伟目标提出以来，分布式光伏能源的开发和利用上升到前所未有的新高度，控制化能源总量，实施可再生能源替代行动，是实现战略目标成功落地的唯一途径。国网电力多个工作文件明确提出要持续推进分布式电源“可观可测、可调可控”建设，实现存量全部调度侧可观，持续提升数据质量，试点开展分布电源群控群调。本文通过以县为区域，对县域所属调度关系分布式电源调和控的研究，设计了县域分布式电源群调群控系统建设方案，实现了以AGC控制模式的群控群调方案。