简介：注重加强口语训练，对巩固新知识，提高英语表达能力，都是非常必要的。下面列举一些有关的口语训练句型，供同学们参考。

简介：摘要英语是一门交际语言，培养学生的口语交际能力是英语教学的重要目标之一。本文在分析了高中英语说话训练的设计意义后，探讨了如何开展口语训练的课堂设计。

简介：摘要：英语口语教学是高中英语的重要组成部分，对今后我国在全球化背景下的全面崛起有着实际意义。因此，新课改背景下，高中英语教师应重视对学生口语表达能力和交际能力的培养，优化口语教学方法，完善口语教学模式，提高口语教学的有效性，为学生日后发展奠定良好的基础。基于此，本文阐述了高中英语口语教学策略，以供参考。

简介：

简介：摘要《课程标准》中明确出高中阶段学生的能力要到一定的要，中对“”就是口的要是这样的“能使英语指听说读写达求其说也语求用当的调和能学习务进行和制定计能实验和调的过程和能经过准就一题做3分恰语节奏；根据任商讨划；报告查研究结果；备般话钟演讲；能在日往中有地使用进行，发，进行、、等能做一的生活，物、等。”常人际交效语言表达如表意见判断责备投诉；般翻译如带外宾购游览那么如何使口课活来，让同学们多口感兴?英语语起如何语趣呢

简介：

简介：摘要：当前，我国高中英语口语教学中存在的主客观因素严重影响了口语教学的进一步发展和高素质人才的培养。活跃在一线的教师结合自身教学实践，通过从加强英语师资队伍建设推动口语教学模式的转变、构建良好的以学生为主体的英语口语教学机制、健全完善英语教学评价体系三方面进行了探讨。

简介：

简介：【摘要】本文根据《国家英语课程标准》从英语口语教育的必要性入手，分析当前中学英语口语教学中面临的一些问题，着重探讨口语课上如何使学生开口说英语。笔者认为在现代英语口语教学中，教师应创造良好的课堂气氛，设置合理的口语交流情境和材料，启发学生进行发散性的思维。这样教师在教学中充分发挥学生的主体能动性，在课堂上重视对学生口头交际能力的培养，才能提高教学效果，增强学生的交际能力，达到国家课程标准的要求！

简介：英语口语教学是英语教学中极其重要的一个方面，也是英语教学中相对薄弱的一个方面，尤其是目前我国的高中英语口语教学因种种原因更其薄弱。本文针对口语教学实践中的一些普遍问题，分别从学生口语训练时于心理素质、个性差异、课堂操作、课外延伸等方面表现出的困难与缺憾入手，探究性地提出几点窃以为朴素实用的改善措施，实践证明是行之有效的。

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简介：《英语课程标准》中明确指出高中阶段学生的听说读写能力要达到一定的要求，其中对“说”也就是口语的要求是这样的：“能使用恰当的语调和节奏；能根据学习任务进行商讨和制定计划；能报告实验和调查研究的过程和结果；能经过准备就一般话题做3分钟演讲；能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达。

简介：

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简介：〔摘要〕口语作为英语学习的一部分是非常重要的，但又往往被人忽视。高中英语的教学中应该多多注重口语的相关训练，让学生摆脱只会看不会读的尴尬境地。

简介：摘要

简介：摘要：听、说、读、写四种基本技能中，听与说关系更为紧密。语言首先作为一种交流的工具，听、说成了人与人交流的直接手段。所以“说”在学习语言的过程中扮演着奠基石的作用，读写应该是对语言作用更深一步的诠释。因此要把英语学好，或者说学着有用，口语是必不可少的了。

简介：

简介：摘要近些年，随着中国在世界上的地位不断提高，作为世界语言的英语对于中国人来说也显得越来越重要。因此，对起到交流作用的英语口语的培养就愈发重要。中国学生英语学习英语的主要阶段是中学时期，到了高中，学生们的语言能力已经相当成熟，是培养英语口语的最佳时期。然而，中国的城市和农村高中生对于英语口语的学习差别很大，因此，培养农村高中生的英语口语就显得尤为重要。

简介：摘要针对目前高中学生英语口语面临的问题，着重探讨在高中英语课堂上如何让学生开口说英语，新课程标准下对教师的讲课提出了较高的要求，不仅要求转变观念，以生为主，而且还要求教师要注重学生创新和实践能力的培养。作为教师要打破传统教学模式的束缚，激发学生思维，培养学生的创新能力和实践能力，提升口语培训的价值。