简介：摘要我园座落在滇中南部的一个民族自治县城里，这里享有“哈尼故里罗磐国，彩云之南花果园，红河谷中太阳城”的美誉。丰富多样的自然资源为我们提供了充足的教育资源，我们可以把这些宝贵的资源有效地渗入到幼儿的美术教育活动中，让幼儿在随处可见、可得的资源中获得发展。

简介：摘要：美术教育是幼儿园重要的活动之一，也是促进幼儿发展的重要手段。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿美术教育应以游戏为基本活动，引导幼儿在与环境和材料的相互作用中，通过观察、感知、体验、表现等方式，丰富审美经验，提高美术素养。”为幼儿本土美术资源优化活动的开展提供有利的借鉴以及建议。

简介：摘要：本土文化资源是一个地区个性特点与传统文化的体现，在幼儿美术教育中融入本土文化资源有着十分重要的意义和价值，幼儿可以从中感受到祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感，同时培养幼儿良好的审美情操和艺术素养。

简介：〔摘要〕这些年来，伴随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布和应用，幼儿美术教育的开展已经成为幼儿教育中大家关注的热点，而本土资源在幼儿美术教育的开发和利用更是成为其中的重中之重。本文认为，应充分利用本土资源开展美术教育活动，让幼儿体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到本土文化的悠久历史，从本土资源的定义、种类等几方面入手，来促进幼儿美术教育的发展。

简介：摘要:根据幼儿《3-6岁儿童学习与发展指南》书中内容明确指出,幼儿园的艺术在教育教学的活动是一种使人们能够体验到美、表达审视美和创作审美的重要手段,又是一种能够表达自己对周围事物的认知和情感态度的独特手段。丰富他们的想象力和创新精神,引导孩子们用自己的思维方式来表现美、感受美和创造美。

简介：摘要：美术学习具有全局性的特点，但是缺乏地方特色，难以与学生的现实生活进一步融合。初中美术教师利用本土资源来对学生实施美术教育，可以充分发掘本地区资源，调动学生的丰富情感，使学生在美术活动中，既能掌握美术技能，又能得到文化的熏陶，产生对家乡的热爱之情。教师在实际教学中利用本土资源来吸引学生的兴趣，为学生丰富美术学习的材料，促进学生对美术的探索，调动了学生参与美术的体验感，提高了学生审美水平和实践水平。

简介：

简介：【摘要】幼儿教育在美术活动的开展中，教师要注意推进本土资源的有效运用，在整合本土资源，活跃美术教育的过程中推进幼儿个性化、创新化发展。本文从认知、发掘、整合和巧用本土资源四个维度探究小班美术活动的开展方式，旨在促进幼儿快乐学习、个性表达和健康成长。

简介：摘要广汉市是国家级旅游城市，至今遗留着很多名胜古迹，其丰富的本土文化资源有着很深的教育意义。我们可以以开发利用广汉市本土文化资源为契机，选择优秀、健康、积极向上、适合幼儿年龄特点的本土文化内容开展美术教学活动，帮助幼儿了解本市的文化，增强幼儿的美术表现力，培养幼儿热爱家乡的感情。

简介：摘要儿童的美术教育是促进幼儿身心发展的重要教育教学活动。充分利用乡土资源，既能扩展幼儿生活和学习的空间，丰富园内区域活动，培养幼儿书画情结，又能是激活学习兴趣，充分发挥艺术活动的愉悦功能。

简介：摘要：将农村地区和城市相比，农村地区有着得天独厚的自然风景、乡土文化、自然资源等，上述这些特点对于开展教育教学活动来讲，是非常重要的文化素材和资源。融入乡土资源，对美术教学活动来讲可以说是注入了一股新的生命源泉，因此，在农村幼儿园开展美术教学活动时，教师就可充分挖掘和利用乡土资源中的内容来丰富美术教学活动，使幼儿的学习兴趣、实践应用能力、审美素养等都能得到较好的培养和发展。为此，本文将对乡土资源在幼儿园美术活动中的具体运用应用展开探讨。

简介：

简介：【摘要】：随着我国新课程改革的不断深入发展，教育部门对幼儿园美术教育也提出了更高的要求，新课程改革指出幼儿园教育在进行美术创作教育时，要尽可能的联系幼儿的实际生活与现有资源，这样不仅能够实现对本土文化的传承，同时还能够加强提高幼儿的美术素养和创新性，激发幼儿的活跃思维，为幼儿日后的全面发展打下良好的基础。与此同时，将本土文化资源融入幼儿园美术教育中，可以使幼儿加深对本土文化的理解，感受本土文化的魅力。基于此，本文就本土文化融入幼儿园美术教育教学活动的开展就行分析，并根据本土文化融入幼儿园美术教育教学活动内容的进行制定有效的实施策略。

简介：摘要农村幼儿美术教育应根据农村的地域特点，充分挖掘、利用农村的乡土资源，将取之不尽、用之不竭的乡土资源变成优质的美术教育资源，促进农村幼儿全面均衡和谐发展。本文针对农村幼儿美术教育的特点，分析了农村幼儿美术教育的现状，并针对性地提出了解决思路，旨在通过巧用乡土资源、因地制宜地开展美术教育活动，激发幼儿参与兴趣、丰富美术教育内容，打造农村幼儿美术教育的特色。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，社会以及学校对学生综合素质的要求愈加全面，真正的培养学生的全面素质离不开对学生的美术课程教育。中小学美术教育在当下社会日益重要，不仅促进中小学生全面发展，并且还能带动本土美术资源的开发与利用。因此，本文将从本土美术资源的概括以及本土美术资源开发与利用的重要性进行分析，并结合本人的教学经验对中小学美术教育对本土美术资源的开发与利用进行探讨。

简介：在幼儿美术教育过程中,要充分利用农村这块广阔的天地对幼儿进行教育,引导幼儿接触身边的人、事、物,丰富他们的审美情趣,激发他们发现美、创造美的热情,培养他们的实践能力和创新精神,促进他们身体健康、全面发展。

简介：社会在发展，教育在改革，学校教育从应试教育向素质教育转轨，社会对人的素质要求也越来越高，人们更应重视艺术教育，幼儿画画当中所表现的一系列活动都包含着对孩子的毅力、耐力、集体观念，认识现实世界，创造美好未来等方面的培养，广大家长都应该让孩子从小接受美术启蒙教育，得到美的熏陶，为提高人们的审美水平和普及美术知识打下基础。

简介：摘要： 美术是培育幼儿创造性思维和创新能力的一一个有效手段，幼儿美术教学负有培育幼儿智力和创新能力的责任。幼儿美术教育应符合幼儿的特点，而创意美术活动具备开放性的特征，能够让幼儿挥洒自由纯真的天性，让美术活动回归自然和真实，促进幼儿发挥创意能力。幼儿园要积极推动创意美术活动的开展，为幼儿提供个性化表达的平台，挖掘幼儿的潜能，培养幼儿审美意识，充分体现素质教育的理念。

简介：<正>教师要充分发挥美术教育特有的功能,根据儿童的年龄特征,循序渐进地让幼儿进行点、线、面的感知与表现,彩色的认识、组合与创新,以及各种工

简介：