简介：摘要：新课 导入 ， 是上好 一 节 课的首要环节， 好的开始是成功的一半 ， 这 是 一节 课成功的关键。课 前 导入是教师在 讲授新内容开展新教学活动的开幕式和主题词，它的特点是开篇点题或承上启下，也是 引导学生登堂入室进入 良好 学习状态的 艺术 。 新课导语 要求教师 全方位多样性地运用教学智慧， 创造 出和谐 融洽的教学情 境 和课堂氛围 。 导言 “ 无一定之法，却有一定之妙。 ” 努力 把学生 引入 一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界 ，是教师必须具备的基本素质之一 。 下 文 是本人教学过程中的一些做法、想法，以及 对课堂导入 语 的思考 ，旨在抛砖引玉。

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简介：摘要导入新课是一种教学艺术，一个成功的导入法能够激发学生强烈的学习需要和兴趣，能提高课堂教学质量和教学效果。本文试对历史课堂导入法进行了探讨。

简介：摘要：在初中历史课堂教学过程中想要取得理想的教学效果，巧妙的课堂教学导入就显得非常重要。一个好的导入，可以激发学生的学习兴趣，能够让学生生成质疑，生成求知欲望，能够将自己已有的知识与所学的教学内容进行有效的链接，从而创设出高效的初中历史课堂教学。

简介：诚然,历史是初中阶段教学的一门基础学科。历史教学,可以加深学生对历史知识的了解,帮助学生丰富自身的文化底蕴,提升其思维能力,培养其反思精神。然而,在与许多历史教师的交流中,我发现有许多教师常抱怨历史授课难度大,学生上课注意力不集中的现象很普遍。我认为,其根本原因就在于教师没有重视课堂的导入环节。因此,本文将从初中历史课堂导入的几种方法入手,与大家分享我在教学中的一些心得。

简介：摘要：导入语是开场白，是为了引导、启发学生进入新课所运用的语言。它一般很短，只有两三分钟，但却十分重要，不可缺少。好的导入语可以使学生涣散游离的心在短时间内能集中到课堂教学内容上来，被将要学习的知识所吸引，产生学习的兴趣，使整个教学进行得和谐自然。历史教师说好课堂导入语尤为重要，因为初中历史这门学科在现实中的地位要求教师在一开始就要抓住学生的心，调动他们的求知欲。因此在初中历史课堂教学中，要特别注意导入语的设计。

简介：导入新课是一种教学艺术,一个成功的导入法能够激发学生强烈的学习需要和兴趣,能提高课堂教学质量和教学效果。本文试对历史课堂导入法进行了探讨。

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简介：摘要：课前导入是课堂教学非常重要的一部分，好的导入方法能够使学生对课程产生浓厚的兴趣，使学生能够很快进入学习状态，并且能够创造出和谐的教学情境。课堂导入是考验教师能力的一个教学环节，教师的课前导入效果，很大程度上决定了学生学习的效率，达到“未成曲调先有情”的效果。因此，在初中历史课堂教学中，教师要匠心独运地设计导入环节，让学生体会到历史学习的快乐。

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简介：摘要好的教学效果的取得不仅看老师所受内容是否全面、深入,他更依赖于老师对课堂教学过程的把握。要想在初中历史课堂教学过程中取得理想的教学效果,巧妙的教学导入方法就显得非常重要。

简介：精彩的历史课堂来源于教师充分的课前准备和精心的教学设计,想要达到历史课堂各环节环环相扣、引人入胜的状态,首先要做好课堂导入设计。高效的导入起到了至关重要的作用,能够激起学生学习的兴趣和求知的欲望,可以迅速将学生引入良好的学习状态,为整节课的教学打下良好的基础。在授课时,可以根据课堂导入的不同类型,采用不同的导入方式,点燃课堂中教与学的火花,增强学习的主动性,从而提高教学的效率。

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简介：　 摘要：现代心理学对于学生产生学习动机进行了深入分析，学生产生学习动机的很大因素来源于对学习的兴趣，因此，在现代教育体系中更加注重对学生学习兴趣的激发和引导，通过激发兴趣的方式让学生能够自主学习。对于教师而言，如何有效激发学生的学习兴趣就成为其面临的关键问题。大多数教师通常会采用新奇的导入方式，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。对于初中历史课堂教学的导入方法，教师可从以下几方面着手

简介：〔摘要〕一个成功的导入法可以马上引起同学们的注意力，激起他们的兴趣，如同徐徐拉开的帷幕，让同学们一眼看到精美的置景；又如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染，从而为整堂课的成功打下一个良好的基础。好的教学效果的取得不仅看老师所受内容是否全面、深入，他更依赖于老师对课堂教学过程的把握。要想在初中历史课堂教学过程中取得理想的教学效果，巧妙的教学导入方法就显得非常重要。

简介：〔摘要〕良好的开端可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。本文对历史课堂导入技巧进行探讨，并且制定了几个方法来帮助历史老师做到更适合初中学生的课堂导入，希望以下这些方法能对老师的课堂导入提供帮助。

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