简介：自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件。自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分。所谓自信心。是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系，能勇敢地面对困难，大胆尝试。在平时的教学中，发现有很多幼儿缺乏自信心，不敢主动提出自己的意见和建议，在众人面前常常退缩、害怕，不敢大胆地表现自己。

简介：摘要自信心既是个性的重要组成部分，也是一个人走向成功的必要途径。当前幼儿缺乏自信的原因有很多，想要培养幼儿的自信心必须树立正确的育儿观，找到幼儿缺乏自信心的原因及如何采取有效策略。

简介：摘要现代社会是竞争的社会，只有信心十足的人才能适应社会、迎接各种挑战。而我们职业高中的学生大部分都是初中的差生，学习基础差，底子薄，缺乏自信心，没有学习动力，都是抱着混的思想上的职业学校。针对这种现状，班主任的首要工作就是增强学生的自信心，因为自信是迈向成功的第一步。

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简介：摘要自信心是孩子成长的基石，通过生活与学习的积淀，刺激同学们的各项感官与功能，激发孩子的主动性与积极性，培养孩子的自信心，让孩子相信自己、充分肯定自我，从而促进自信心的发展，使自信心一步步地深深根植于孩子们人生积淀的土壤里，使孩子们对自己的行为负责任，从而揭开对自己、家庭、集体有责任感的序幕。

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简介：摘要自尊感是幼儿自我意识中最具积极意义的情感成分，是幼儿心理健康的重要指标之一。自尊感得到了满足，将使幼儿产生自信心，能对自我作出有积极意义的肯定。因此，从小培养幼儿的自尊心和自信心，对幼儿一生的发展非常重要。

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简介：当前,我国各行业大力提倡“以人为本”。做事以人为本,为人自信为本。自信就是对自身具备的能力和可能达到的目标的一种主观判断和自我能力的有效展示,也是自身潜能有效发挥的基础。自信心的建立和强化对帆板运动员尤为重要。本文重点探讨自信心对帆板运动员的重要性,以及如何建立和增强运动员的自信心。

简介：摘要赏识教育是指通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式，是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。培养学生的自尊心和自信心，往往能起到事半功倍的效果。赏识教育是实施素质教育的一种重要而有效的教育方式。赏识教育能更好地增强学生的自信心、责任感、上进心，能更好地增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

简介：本文阐述了中职生数学学习主要是缺乏自信心的原因，并在此基础上提出了提高中职生数学自信心的七条措施，具有很强的操作性。

简介：摘要小学数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备；影响着学生对数学学习的情绪调节和坚持。因此,在数学课堂中,我们应以学生为本,多方面地注重建立学生的自信心。

简介：

简介：摘要自信心的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中的一个非常重要的方面，心理学家曾研究发现，小学生的明显差异在于他们的自信心。所以，从一定程度上讲，拥有了自信，也就是向日后的成功迈进一步，对于小学生的数学学习亦是如此。因此，小学数学教学中培养学生的自信心显得尤为重要，是提高素质教育的关键，是适应时代发展的必然要求。

简介：自信心的树立是人格健全发展的重要方面,幼儿期是幼儿自信心形成和发展的关键期,但目前幼儿在多方面不同程度地存在自信心不足的现象,其影响因素是多方面的,本文主要探讨了家长教养方式对幼儿自信心的影响,并提出了相应的策略。

简介：自信心是相信自己实现目标的心理倾向,是推动人们进行活动的一种强大动力,也是人们完成活动的有力保证.心理学研究发现,小学生的明显差异很大程度在于他们的自信心,对自己充满信心的人,容易形成积极乐观的情绪和百折不挠的意志,敢于面对新的问题和挑战;而缺乏自信心的人,容易沮丧、灰心,在困难面前犹豫不决、畏缩不前、甚至逃避.小学阶段是一个人自信心形成的重要阶段,数学又是一门抽象性很强的学科,因此,从小培养学生的自信心是素质教育不可缺少的重要内容,是适应时代发展的必然要求,是每位小学教师义不容辞的责任.

简介：摘要兴趣是最好的老师，自信是成功的基石。学生学习兴趣与习惯的培养、自信心的提升，直接影响着学生智力的发展和能力的提高。在初中历史与社会学科教学中，视历史与社会学习兴趣和自信心的培养尤为重要，而培养学生学习历史与社会兴趣的重要途径就是运用多种教学方法。

简介：

简介：摘要自信心影响人的一生。中学阶段学生在学习成绩和综合素质等方面都明显拉开差距。有的孩子沾染了不良习气，出现厌学，叛逆现象，学习失去信心。大多数班主任会把大量的时间和精力投入到后进生转化方面。根据我的带班经验，转化后进生的首要任务是“挖掘和培植”后进生的自信心。突破这一点，后进生转化任务就完成了一大半。本文笔者结合教育教学实践经验，分析了影响自信心的重要因素，列举了后进生缺乏自信的表现，提出了家校互动转化后进生，培植学生自信心行之有效的方法和措施。对后进生的健康成长和成功教育有一定的指导意义。