简介：根据全国高等教育自学考试指导委员会2004年1月颁发的《经济法概论自学考试大纲》以及根据该大纲编写的全国高等教育自学考试经济管理类共同课指定教材《经济法概论》（财经类）（2004版）以及以往自学考生反映的情况，自学考生在学习经济法概论这门经济管理类共同课时，有一些共同的事项需要注意。

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简介：根据高等教育自学考试《经济法概论(财经类)》课程的内容、体例、结构和以往考试反映出的情况,考生在学习时应注意以下三点。一、以大纲为依据,全面系统掌握本学科的知识网络复习中,不要脱离“大纲”去看一些关系不大的法学书籍。否则将会产生纷繁复杂、无所适从的感觉。所谓“知识网络”,是指该课程的经济法律知识不

简介：摘要经济法课程在职业院校的教学中，要充分发挥两项功能，需要对该课程的教学内容、教学形式、考核方式进行深度改革。

简介：摘要：经济法是高职院校财经类专业的重要课程之一，是一门具有较高专业知识含量的课程，在其他专业学科的学习中，和今后走向社会工作岗位上都有着非常重要的作用；所以经济法课程的教学需要引起教师和学生的注意，对其模块化教学的研究具有很深刻的现实意义。但由于经济法涉及经济以及法律两方面知识，属于一种综合性较强的专业类课程，很多学生在学习过程中理解起来有相当大的困难。为了改变现状，提高我国高职财经类专业经济法课程的教学效果，针对当前我国高职院校财经类专业经济法课程的教学存在的问题，提出具体的改善方式进行具体的分析与阐述，同时提出经济法课程教学对人才的培养目标和就业方向，针对目标和方向而设定教学方法、内容和考核方式，使得经济法课程教学质量有着更进一步的提升。

简介：<正>关于什么是经济法,不同时期,不同社会,不同制度的国家,往往赋予其不同的内涵,这是历史的必然。作为我国社会主义经济法,其在计划经济条件下与社会主义市场经济条件下,就有不同的含义。

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简介：<正>经济法是一个新兴的重要的法律部门。世界各国都很重视对经济法的研究。我们应该运用马列主义基本原理来分析与研究经济法,使之有利于我国社会主义现代化建设。(一)经济法一词的产生。第一次世界大战(1914.6—1918.9)前后的经济法及其概念。

简介：摘 要：以高职院校财经类专业群的平台课《经济法》为例，系统设计和实施模块化教学。通过组建由专兼职教师和专业律师组成的结构化教学团队，优化课程内容、构建满足各专业需求的课程模块,按课程模块落实教学任务，实施以过程考核为主的多元化、多形式模块化考核模式，以进一步深化产教融合，落实校企双主体育人，提高人才培养质量。

简介：经济新闻一向是地方都市类报纸的传统版面。但是随着都市报竞争的激烈,近年来各家都市类报纸经济版面纷纷放下架子,放低视角,从普通民众的需求出发,以平民化的视角,选择普通民众关心的选题,采

简介：经济数学是财经类学科不可或缺的一种应用工具,也是财经类院校的重要基础课,为落实素质教育,培养学生实际应用能力,应对现行的经济数学的课程体系、教材内容、教学方法等进行一些必要的改革.

简介：摘要高职院校《经济法》课程一直存在着针对性、实用性、有效性不突出的问题。本文根据职业院校该门课程的开设现状、学生学习特点与工作需求，聚焦“有效”“实用”的目标，在课程目标、课程名称、开设对象、课程内容、考核方式、课程资源等方面进行改革与建设。

简介：为实现人才培养目标,财经类院校在遵循本科人才评价共性的基础上,应有一套完善的适合财经类人才培养的人才评价体系。针对财经类院校在考试中存在的诸多问题,文章从考试形式、考试内容、考核结果等三个方面探讨了财经类院校课程改革的主要思路。

简介：<正>财经中等专业学校的基本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设的财经实用人才。学校所设置的课程必须服从这一整体任务的要求,培养学生在实际工作中运用各种知识的能力,是各学科的具体教学任务。作为基础之基础的语文课,在教学中培养学生运用语言的能力显得尤为重要,因此,财经学校的语文教学必须突出语文的应用特点,注重培养学生实际运用语言的能力。

简介：我国加入WTO后,财经类期刊的市场竞争不可避免地将走向国际化.面对这一严竣的形势,我国财经类期刊应转变办刊观念,改革管理模式,增强市场意识、质量意识、人才意识和创新意识,应对入世挑战,抓住发展机遇,创立国际期刊品牌,寻求更广阔的发展空间.

简介：随着我国对外经济的发展和涉外企业增加，社会对涉外会计人才的需求量日益增大，家长和学生对职业教育深造进修的需求日益迫切。目前，我国中职财经类国际班会计教学处于萌芽阶段，没有成熟的例子可供参考。在我国会计行业的国际化发展、会计准则与国际惯例协调的大时代背景下，更新国际班会计专业的教育理念、调整国际班会计人才的培养战略是我国中职财经类国际班会计教学改革的必经之路，同时对培养高技能会计人才具有重大的现实意义。

简介：对现行各科教学活动及其效果的客观评估和价值判断,就是课程教学质量评价。课程评价的指标体系对于教学质量的提高具有重要意义。通过理论探讨和对教学管理实践进行分析,充分发挥学生的作用。因此,运用科学方法确定指标权重,构建课程评价的指标体系,使之更加适合财经类课程教学的特点显得尤为必要。

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