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简介：教育不是灌输，教师应引导学生积极参与到教学的各个环节中去，激发他们的好奇心和主动性，让他们成为知识的主动探究者。在教学《比尾巴》一课中，我就深有体会：让多媒体进课堂，激发起学生强烈的好奇心，催发出他们的创新能力，从而提高了课堂效率。

简介：这是一天下午发生的事。放学后，小豆豆正在收拾东西准备回家。正在这时，大荣君跑了过来，压低了声音说：

简介：小老鼠和小蜥蜴在一块玩耍。小猫来了，小老鼠跑了。小猫咬住小蜥蜴的尾巴。

简介：大凡生活在偏远山区的中老年人,都对野猪有着深刻的印象和复杂的心情.那些成年的野猪,不仅獠牙突现,锋利无比,而且尾巴末端,光滑异常.大家都说,野猪尾巴上那截光滑的痕迹,是山妖常年用手攥着的结果.

简介：体育课上，随着“嘟”的一声哨响，同学们“哗”的一下跑开了，“捉尾巴”游戏开始了。“捉尾巴”就是男生把手绢塞进后背的裤腰里，然后，女生去捉男生的手绢——也就是“尾巴”，凡是“尾巴”被捉住的同学，就去捉别人的“尾巴”。

简介：星期四下午，老师带我们到操场上体育活动课——玩踩尾巴的游戏。

简介：松鼠有一条毛茸茸的红尾巴那是妈妈手里的鸡毛掸子猴子有一条又细又长的灰尾巴那是老师手里的教鞭子燕子有一条乌黑发亮的黑尾巴那是奶奶手里灵巧的小剪子我有一条又甜又黏的“小尾巴”那是我淘气的小妹妹

简介：古菇克是很多年以前我的一只猎犬。它的四条腿短短的,毛是黑灰色的,头上有一半是白色。跟别的猎犬比,它的尾巴最特别了。那条尾巴与众不同:很短,不好看。这得归咎于我们的邻居米留爷爷(我是从他那儿抱来的古茹克)家的毛驴。在这只狗很小的时候,那头毛驴

简介：我是妈妈的跟屁虫，妈妈走到哪儿，我就跟到哪儿，一刻也不想分离。就连妈妈去上班．我也吵着要跟她去．不能去也要想法跟妈妈多“黏糊”一会儿。所以，妈妈管我叫“小尾巴”。

简介：<正>兔子柔柔住在一个大森林里,它长着一条短尾巴。一天,柔柔到森林市场买菜,路上遇到了小猴顽顽。柔柔见顽顽挂在树上很好玩,也想尝试,可试了几次都没用。柔柔问小猴顽顽:"顽顽,你说为什么我挂不起来?"顽顽想了想,说:"也许是你少了一条长长的尾巴。我有事先走了,拜拜!"说着,顽顽爬上树吃午饭了。柔柔决心去找条长尾巴装

简介：设计背景：《小熊的尾巴》以幼儿熟悉和富有变化的小动物的尾巴为主线,活动中通过层层提问激发幼儿运用想象、推理,参与活动,既锻炼了幼儿的观察判断力,也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。活动目标：1.通过看看、说说、动动来理解故事内容,并能大胆地表达自己的想法。2.尝试用＂要是我也有XX样的尾巴就能干XX了＂进行连贯地讲述,发展幼儿的语言表达能力。