简介:摘要:在乡村振兴的背景下,昌吉回族自治州气象服务的需求与发展趋势成为关注的焦点。本文通过分析昌吉回族自治州农业、能源、环境等领域的气象服务需求,探讨了乡村振兴过程中对气象服务的新需求。同时,介绍了昌吉回族自治州现有的气象观测和预报体系,并分析了其优势和不足。针对未来的发展趋势,本文探讨了大数据、人工智能等新技术在气象服务中的应用,以及气象服务的智能化、精细化、定制化发展趋势。最后,本文提出了加强气象观测和数据共享、推动气象预警体系建设和完善、加强人才培养和技术创新等优化建议。通过本文的研究,可以为昌吉回族自治州气象服务的发展提供参考,促进乡村振兴战略的实施。
简介:摘要:此次调研围绕疫情下文旅建设展开,针对性地研究西双版纳州文旅建设现状,找出其中存在的问题,分析问题产生的原因,并提出相应解决对策以供参考。
简介:摘要目的评价强化干预措施对HIV感染单阳家庭(单阳家庭)阴性配偶的干预效果。方法2019年12月至2020年12月,将凉山彝族自治州布拖县7个乡镇按照单阳家庭配偶间传播状况匹配分为常规干预组和强化干预组,该乡镇内所有研究对象分别纳入到常规干预组和强化干预组,开展为期1年的综合干预。在干预措施实施前后第6个月分别开展基线调查和随访,对2组单阳家庭夫妻双方进行问卷调查和血清学检测。采用Cox比例风险回归模型和双重差分模型评价强化干预效果。结果基线调查899户单阳家庭(强化干预组393户和常规干预组506户),随访806户(强化干预组349户和常规干预组457户)。与常规干预措施相比,强化干预措施未能提高阴性配偶对每个艾滋病知识的知晓率(P>0.05),但能够提高其艾滋病基本知识知晓率(β=1.40,P=0.008);与常规干预措施相比,强化干预措施能够降低单阳家庭配偶间性行为频次(β=-0.73,P=0.021),提高安全套坚持使用率(β=0.19,P=0.007),但并未降低阴性配偶HIV抗体阳转率(β=-0.61,OR=0.55,95%CI:0.18~1.66,P=0.294)。结论强化干预措施能够提高单阳家庭阴性配偶的艾滋病认知水平,促进其采取安全性行为措施,但未能降低阴性配偶的HIV抗体阳转率。需要进一步增加干预措施实施以及随访的时长来客观评价强化干预的效果。
简介:摘 要:民族要复兴,乡村必振兴。推动新疆边境地区乡村振兴既是巩固国防安全、维护国家统一的基本保障,也是促进民族团结、贯彻新时代党的治疆方略的内在要求,更是全面实现农业农村现代化、改善民生的重要举措。基于此,本文以克孜勒苏柯尔克孜自治州为例,分析其乡村振兴现状及对策建议。
简介:摘要:新疆灾害性天气频发,对气象服务工作不断提出更高更紧迫的任务。气象灾害的频率再次引起人们对气象灾害的影响的关注。昌吉州气象服务农业,是气象服务社会的重要组成部分,肩负着服务农业、促进农业发展的重要使命。目前,提高昌吉州农业气象服务能力的主要途径是加强昌吉州农村地区的气象防灾减灾服务,优化灾害管理。准确及时地预报农业气象灾害,对科学组织农业生产、有效采取防灾减灾措施、有效减少农业气象灾害损失、保护农民切身利益至关重要。目前,昌吉州建立了由政府部门牵头、多部门联动、社会广泛参与的气象预警减灾应急管理机制。这一机制充分发挥了政府和社会的作用,动员了所有社会组织。社会力量有组织的参与大大缓解了气象信息服务供应不足与广泛的社会需求之间的矛盾,具有重大的社会意义。
简介:摘要:文化是城市综合竞争力的重要因素,是经济社会发展的重要支撑。城市之间综合实力竞争不仅体现在经济、科技等“硬实力”上,还体现在文化等“软实力”上,以文化“软实力”提升经济“硬实力”是实现大厂高质量发展的现实要求。本文通过分析大厂回族自治县文化建设发展的有利条件和存在问题,提出了大厂回族自治县进一步加快文化强县建设的举措和建议。
简介:摘要:“深化民族团结进步教育,铸牢中华民族共同体意识”。民族团结进步创建是在党的领导下,由政府负责、各民族群众广泛参与的、推进各民族团结进步的社会工程,对于促进各民族交往交流交融,铸牢中华民族共同体意识具有重要作用。
简介: 摘要:笔者在恩施土家族苗族自治州巴东县从事农村小学的教学工作,通过实地考察与调查发现本地农村小学的家校沟通还存在着许多的问题,并且对学生的学习,生活和心理上都产生了极大的影响。这些是教育者与受教育者都想尽力着手解决的问题。针对地区的发展情况与局限性,以学校,教师和学生家长三个沟通主体为主要调查研究对象,通过发放调查问卷和走访为主要手段,对巴东县落后农村小学的家校沟通情况进行调查。发现了家校沟通的问题来自学校,教师和家长的诸多问题,针对这些问题追根溯源找到原因,提出了学校积极组织家长会,班级设置专门的家校沟通老师,成立家长督导小组等切实可行的解决策略。引导学校,教师与家长以正确的方式方法与策略来进行合理有效的家校沟通,促进学生的学习,生活和心理的健康发展。以供践行者采纳和共同学习。