简介：2016年10月，芬兰国家教育委员会颁布了新的《早期儿童教育计划》，其颁布与实施标志着芬兰早期儿童教育正在稳步前进。研究者对芬兰《早期儿童教育计划》的颁布背景、主要内容及特点进行了阐释，以期为我国学前教育的发展带来一些启示。

简介： 摘要：多动症儿童是一个特殊的群体，他们因为注意力缺陷具有多动障碍问题，或者因为脑功能失调引起的多动症。儿童是一个人成长的初期，这一时期人的思想、认知、身体机能、大脑等都不断发展，为了确保多动症儿童的健康成长，教育领域加强了研究和分析，重点对多动症儿童的核心症状、发育水平、执行功能等几个方面进行了研究。通过一系列理论分析和验证提出了个别教育计划，通过验证发现，该计划效果显著，可以广泛应用到临床上，促进多动症儿童更好地成长、发育。本文主要浅谈如何为多动症儿童制定个别教育计划，为相关单位提供指导。

简介：几百年来一直流行着这一观点,即我们处于几千年历史的终点上.历史的进程以一个不断递增的速率走向未来,这一未来的蓝图向我们展示了这样的图景：所有的人,不管是中国人,还是印度人和欧洲人,他们都肩负着一个共同的使命,但怎样完成这一使命,我们现在还缺乏充足的条件.在这一状况下,对未来新一代的教育则具有极其重大的意义.教育提供了这样一些机会,唤醒我们来自历史性基础的深沉感,保存传授的内容,

简介：摘要目的了解锦州市小学生营养健康教育效果，为提出有效的营养干预模式提供理论依据。方法采用随机整群抽样的方法，选取锦州市古塔区3所小学为干预校，1所小学为对照校，共2277名小学生；对干预校进行为期一年的营养健康教育，对照校不进行任何干预，并于干预前后各进行1次问卷调查。结果与干预前比较，干预组干预后的儿童营养知识问题判断正确率、“平衡膳食宝塔”知晓率分别增加了4.1%、18.5%，每日吃早餐，且早餐较丰富（早餐包含3类以上食物）的比例增加了4.9%，家长在整个干预期间的营养知识改变程度较明显，干预校家长膳食宝塔知晓率增加了15.3个百分点，膳食宝塔正确认知率增加了18.1个百分点，营养知识正确判断率也从干预前得75.3%增加到80.1%，与对照组的差异均有统计学意义（均为P<0.05）。结论以学校为基础，与家庭合作的营养健康教育在提高小学生营养知识水平、转变营养态度和改善饮食行为方面有一定效果。

简介：芬兰是早期儿童教育和看护事业发展较好的国家之一，其早期儿童教育和看护具有覆盖广、形式多的特点。芬兰早期儿童教育和看护有五个方面的经验值得我们借鉴：（1）政府是责任主体和服务者。（2）建立健全法律法规，提供制度保障。（3）以多种形式的执行机构为有效载体。（4）以家庭和儿童的需要为发展的直接原因。（5）以儿童的福利为发展的着眼点。

简介：　（续上期）　　5实施人员　　实施计划需要有实施人员去执行计划中的每一个活动才能实现和达到目标,没有质量上和数量上适合实施工作需要的工作人员,一切实施活动就将根本无法进行.因此,实施人员在SCOPE模式的5大因素中是最重要的因素.

简介：作为州长,作为1989年在弗吉尼亚州夏洛茨维尔举行的全国教育最高会议的两主席之一,作为小石城公立学校在校生的家长,11年多来我一直置身于教育改革的前沿,使教育富有生机和活力。我在教育方面投入的

简介：美国一直推崇各阶级的受教育机会要公平,无论年龄、种族或家庭收入,对于学前儿童也不例外。美国学前教育的重点对象是3~4岁的孩子,范围涉及全美儿童。但从近年早期教育研究协会的一项数据来看,3岁幼儿无论在资助范围上或入学数量上都明显低于4岁儿童。

简介：在互联网充分发展的今天，教育信息化已经从传统IT时代的模式升级为“服务化、云化、数据化”。大数据时代的到来，将给学校管理和课堂教学带来巨大的变革，其中评价的改变将更为完善与及时。技术将推动教育的发展，而最终这两者也将融合在一起，回到原点。这个原点就是教育的目标——人的发展。教育启发人，而技术赋予人能力，二者殊途同归。

简介：美国联邦政府实施的开端计划项目，主要是为低收入家庭3—5岁的儿童提供教育服务。可以说，开端计划对美国的幼儿教育有着十分重要的影响，而且对于解决我国贫困儿童学前教育问题提供一个新的思路。本文针对开端计划的产生背景、目标、内容、特点以及存在的问题进行介绍，在此基础上对我国的弱势群体儿童教育提供借鉴意义。

简介：内容摘要：现阶段留守儿童问题已经成为社会性问题，在留守儿童身上也反应出越来越多的问题。青年到城市里工作，将孩子交给父母照顾，大多数留守儿童在学龄以前甚至更小就离开父母身边，他们一年甚至几年才能有几天时间跟父母在一起。这种状况很大程度上造成了留守儿童情感的缺失，情感的缺失又影响了他们性格的塑造和正确思想观念的养成。再有，留守儿童一般都由爷爷奶奶进行照顾，他们对于孩子的方式比较传统，而且对于孩子十分宠爱甚至是溺爱，使留守儿童养成了唯我独尊甚至自私的性格。这些都是反应在留守儿童身上又急待解决的问题。

简介：1．生态学校（Eco—sch001）计划是由英国TidyBritainGroup管理，GoingforGreen组织支持，SITA环境信托基金及可口可乐青少年基金会赞助经费的。GoingforGreen是一个由政府支持的国家级运动，旨在鼓励全民参与改变生活方式、以改善及保护环境的组织。

简介：

简介：在学校的德育、智育、体育、美育和劳动教育中,都有健康教育的任务.它们旨在改善学生的卫生态度、行为和习惯,培养学生维护和增进自我健康与社会、民族健康的能力.学校健康教育的实施,应通过健康教学和健康指导两个主要途径.健康教育要让学生了解自己的生理特点,按卫生学原理维护和增进身体的健康,还要让学生学会自觉地调节自己的行为和情绪、情感,更好的适应社会生活.

简介：美国西雅图市社区教育已经形成相对成熟的发展模式，性质不同的西雅图社区机构根据社区需要设计、实施各种社区教育计划，并发展出多种深受社区居民欢迎的特色社区教育计划，其造就无差别的人的发展理念，源自民生、反映民生的发展思路，灵活的教育形式，多样的教育内容和实施渠道，对于我国社区教育发展具有重要借鉴意义。

简介：创造的儿童教育,不是说教育可以创造儿童.儿童的创造力是千千万万祖先,至少经过五十万年与环境适应斗争所获得而传下来之才能之精华.发挥或阻碍,加强或削弱,培养或摧残这创造力的是环境.教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类.教育不能创造什么,但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作.

简介：(一)家长们往往习惯于按自己的想象做一些不切实际的假定,认为孩子这也不能干,那也不能干.(二)第二个障碍是“解救”.家长们看到孩子遇到一点困难和麻烦,总是想方设法迅速把孩子解救出来.

简介：摘要由于经济发展不平衡，外出务工的人越来越多，留守儿童数成逐年上升的趋势。这些儿童缺少父母的关爱、引导和教育，面临着许多的问题。这些问题如果不能得到很好的解决，不但会影响到他们将来的生活，还会让未来的社会面临着很大的不安定因素。因此，留守儿童教育问题是一个关系社会未来的重大问题。

简介：

简介：摘要随着我国城市化进程的不断加快，农村大规模的人口流动还将继续，留守儿童现象将会在一定时期内长期存在，其中留守儿童的教育问题更显突出和紧迫。基于此，本文主要分析了农村留守儿童现状及影响农村留守儿童健康成长的因素，并提出了解决农村留守儿童教育问题的策略。