简介：如果能穿越回古代那该多好，看完《神话》和《宫》后，好多人就开始浮想联翩了，喏，下面这一家子更有意思。特别是小家伙．他想穿越的理由居然是——

简介：游戏是幼儿通过模仿、想象、扮演角色、使用材料等方式创造性地反映现实生活的一种活动，是幼儿独立自主的活动。但在一些幼儿园开展的游戏中，幼儿的游戏不是“我要玩”，而是“要我玩”。他们更多的是在教师的“指导”下，根据教师的“经验”或“要求”，被动地摆弄材料或与同伴“象征性地互动”。幼儿取什么材料、跟谁玩、玩什么、怎么玩，几乎都在教师的“导演”下进行。往往是教师宣布“今天的游戏玩到这里，小朋友可以自由活动”了，幼儿才开始兴奋起来：“好了，老师的游戏结束了，我们可以玩自己的游戏了!”在这样的游戏中，谈不上真正的自主，更不用说“幼儿是游戏的主人”。

简介：玩的就是穿越这里说的穿越可不是像电视剧《宫》中的＂晴川＂一样,＂嗖＂的一声＂穿越＂到了古代。我们要说的是穿越英吉利海峡——当然,肯定不是乘坐＂欧洲之星＂列车穿越跨海隧道,那太没技术含量啦!

简介：摘要:小学生在学习古文的过程中，经常会面临许多复杂的学习问题以及知识点方面的理解问题。为了帮助小学生更加灵活巧妙地理解比较复杂的语文学科知识，认真感悟中华传统文化的无限魅力，教师需要逐步探索全新的教学方式以及教学方法。为了进一步研究小学文言文教学的新对策，进一步培养学生多方面学习能力以及语文学科素养，教师需要针对于小学语文当前的学习情况，进行更加细致的分析与把握教材，优化教学过程，完善小学文言文的具体教学内容，以便激发学生的学习兴趣。立足于《新课标》和新课改的全新教学要求，逐步探索全面化的教学策略以及主文学科教学对策，教师更加需要结合学生当前的学习需要，为学生提供个性化的教学资源，带领学生充分感受文言文教学的重要价值。

简介：在这个时代，如果你还不知道什么是“穿越”，那你一定是out了!虽然不知道随着科技水平的不断进步，有人是否真的能够像想象中一样完成一次“穿越”，但这丝毫都没有影响现在“穿越小说”和“穿越剧”的流行。

简介：说到国画。人们想到的就是人物工笔、山水写惹、花鸟鱼虫等传统的水墨画，画面清新典雅，意境空灵清旷。那些经典的画作或藏于博物馆。或偶现于高端拍卖场。酱邑^无缘一见。

简介：剧情简介两只有拯救族群使命感的火鸡“瑞基”和“杰克”，通过乘坐时光机，穿越到历史上第一个感恩节，打算将“火鸡”从人类感恩节的菜单中永远抹除。为此，它们开始了一次颠覆历史的冒险旅程。

简介：在火热的夏季，人们希望把自己冰冻起来，度过一个凉爽的季节。然而更有一部分人，希望把身体冷冻起来，用睡眠的方式“时间旅行”到未来，是的，有人真的将这一科幻作品中最常见的桥段变为了现实！

简介：很喜欢周杰伦的《双截棍》。每次听到这首歌，我就热血沸腾，我也想成为武林高手，耍弄双截棍多帅气呀！

简介：一天，我悠闲地在山脚下漫步，一边津津有味地吃着手撕鱿鱼，一边兴致勃勃地欣赏周围的美景，不知不觉来到一个山洞前。

简介：摘要对于小学信息技术课程，学生虽“爱”，但不是老师所希望的“爱”，学生是爱有电脑可以操作，老师则是希望学生能够爱学信息技术知识。如何解决这个问题，就需要老师在备课时好好下功夫，在教学时灵活应变，比如设计出“好玩”的任务，结合实际提出“有用”的问题，根据内容循序渐进的任务驱动等等，让学生一直保持住真正的兴趣。

简介：

简介：《花木盆景》B版2008年第10期《编读往来》栏目，刊登山东文登赵锦坤先生希望多刊登一些微型盆景信息和制作方法，引起我写作微型盆景创作体会的兴趣。

简介：跳绳和踢毽子这两项游戏虽是至今存在，不分地方和季节的，但是玩具就有不同。跳绳，当然基本是麻绳，后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。我最喜欢的，却是小时候用竹笔管穿的跳绳。放了学到玻璃厂西门一家制笔作坊，去买做笔切下约寸长的剩余竹管，其粗细如我们写中楷字的笔。很便宜的买一大包回来，用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。

简介：孤独的人总会被自我营造的世界所打动。——题记

简介：那天，我哼着歌曲走在放学回家的路上。这时，一只小鸟飞过我的头顶，神奇的是他还会说话!他说：“我是时空精灵，能让你穿越到你爸爸十岁的时候哟!”我还没回答，就突然感到天旋地转，然后被吸进了时空黑洞。五分钟后，我到了一个似曾相识的地方。噢，这个地方我来过，它是我的老家。

简介：小朋友,这是诗人王安石描写的关于宋朝人过春节的一首诗歌。虽然宋朝距离我们现在有一千多年的历史,但是我们仍能从诗句中体会到当时人们过年时的热闹景象:响亮的爆竹声中,旧的一年过去了。和暖的春风把新年送来,人们欢快地喝着屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户,大家都在忙着用新的桃符换下旧的桃符。

简介：近日有消息称，隆力奇掌门人本着重视直销的角度，亲自出任所属直销企业的总经理。对此，笔者倒是眼睛一亮——果真如此，隆力奇倒是真的有可能在直销折腾一阵子，有所作为，也未可知。

简介：摘要积极性是人的一种主观能动性表现，也是人内在潜力的一种外在发挥。学生如果没有积极性的推动，学习就不会取得良好的效果，可见重视调动学生学习的积极性是一个非常重要的环节。教师要力求做到课堂形式灵活多样、创设有趣的问题情境、适当开展教学竞赛活动、以情感人等方法来充分调动学生学习的积极性。

简介：“我要干”与“要我干”，三个相同的字不同的顺序，其透露的主观能动性完全不同。把被动的别人“要我干”转变为积极的“我要干”，考验的是家长的智慧。