简介：

简介：摘要勇敢作为心理品质的重要一项，是衡量一个人心理素质优劣的关键，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。幼儿期是个性品质可塑性较强的时期，从小培养勇敢品质，对于幼儿身心健康发展有着不可低估的作用。在日常生活中我们常常发现，有的幼儿不敢举手发言，不敢参加体育活动，不敢与人交往，害怕黑暗、害怕打雷等等，同时，小班幼儿初到幼儿园这个陌生的环境，缺乏安全感，不愿意参加集体活动，帮助幼儿克服分离焦虑，熟悉并喜欢幼儿园等诸如此类的问题即是勇敢教育涉及的方方面面。我们以体验式学习为途径，经过小班一年的尝试与实践，从体育游戏、自然生活、社会交往三个维度，通过体育游戏体验、日常生活体验、实践活动体验等培养幼儿对物体的勇敢技能、对事情的勇敢态度、对人物的勇敢方式，逐步探索出了勇敢品格培养的相关策略。

简介：遇到某件从未做过的事,你是否有勇气去尝试?一个挫折挡住了你的成功之路,你是否有勇气去克服?一次失意让你失望,你是否有勇气去忘掉?那一刻,原来,我也很勇敢。

简介：同学邀请你参加篮球比赛,你虽然喜欢但是技术不好,你是因害怕而拒绝,还是欣然尝试?学校马上要举办文化艺术节了,你想报名参加,会不会担心自己做得不够好?你鼓起勇气在课堂上朗诵,却听到有同学嘲讽,会不会打退堂鼓?

简介：杨子荣打虎'打虎不中,会被虎伤。这几枪是怎么打的.'杨子荣扔掉步枪,全身绷紧得像石头,'再用大肚匣子射它一枪,愈近愈有把握,沉着,沉着……'他一面紧张呼吸,一面盯着这个扑过来的凶恶敌人,只有十步距离了,老虎把前爪向地上一按,准备它最后的一扑。

简介：偶尔会想起记忆里那个怯懦的自己,在每一个深夜里徘徊,因为不知方向而彻夜难眠。一次跌倒,两次碰撞,三次磕绊,勇气在不经意中逐渐消失,在无助中溃败,在溃败中沉寂。

简介：记忆中我是个怕摔跤的孩子,那些看上去容易摔倒的项目,我都是不错的旁观者。可是前几天,我对自己有了新的认识——我是个小男子汉了,我长大了。故事是由一辆平衡车开始的。几天前的傍晚,哥哥的同学喊他出去玩,我也跟着一起去了。大家都带着心仪的运动器械:自行车、滑板车,还有平衡车。大家三三两两地结伴玩了起来,就剩下了我和那辆平衡车。

简介：在许多的犹豫中,你做对了一件事情,那就是勇敢地上路,不要徘徊在许多假设性的框框里。那是一个人生的大关卡,你做了一个正确的选择,那就是尝试,再尝试,不害怕所有的新鲜事。

简介：学生提的问题有时老师也难以回答,如果学生问了一个比较简单的问题,老师要求学生提问题必须与教学内容有关

简介：有时,当孩子走在泥泞的道路上,想跨过水坑却不小心摔了一身泥,遭到了父母的责骂;有时,孩子在外面遭到同龄人的打骂,父母却责怪孩子为什么那么“怂”,甚至说:“你不是也有手吗?”家长究竟该培养孩子怎样的勇敢?要培养孩子的勇敢精神与品质,家长该做些什么?

简介：摘要《军神》是三年级下册第3课的一篇精读课文，写刘伯承将军在参加蔡锷领导的讨袁护国起义战斗中右眼受伤，接受德国医生沃克的治疗。

简介：摘要随着我国社会主义市场经济的快速发展,现在社会中出现了一种特殊的群体，那就是外来务工人员,一系列的社会问题也随之出现，其教育问题中的重中之重当属外来工子女的心理健康问题。陪伴孩子健康成长，发现问题，解决问题，使他们的心灵历经蜕变，阳光向上地走向未来实在义不容迟。

简介：

简介：摘要随着《道德与法治》教材的改版，思想政治学科课堂教学和考试改革的力度不断加大。面临教学改革和命题改革，如何加强《道德与法制》学科教学和备考工作,是每一个学校初三思想政治学科教师都积极思考与关注的问题。本文从近几年作者自身的实践,谈谈加强九年级思想政治学科集体备课和备考工作的经验和做法。

简介：

简介：很多人看到罗梓丹都会想到这样一句话:眉梢眼角藏秀气,声音笑貌露温柔。她总是给人一种弱女子的感觉,但大家都被她的外表"欺骗"了。实际上生活中的她喜欢越野,喜欢健身,还喜欢泰拳,也曾经拍过打戏,都是身体力行地去真打,练泰拳也是希望可以在打戏上表现得更好,她是一个很拼的人。

简介：在我所统一部署和投教中心悉心安排下,2018年8月24日至28日,我有幸参加了第—期投资者服务体验工作。投资者服务体验重在“体验”,主要工作是接听投资者来电,但做起来却一点都不轻松。投资者服务工作肩负着安抚投资者隋绪、调处投资者纠纷、保护投资者合法利益的重要职责。我们为投资者答疑解惑时,要时刻保持冷静头脑,并拥有扎实的知识储备和优秀的沟通技巧。

简介：如果受害者以生产者与销售者为共同被告要求赔偿,而受害者主张生产者和销售者共同赔偿时,产品质量法规定的生产者、销售者对受害者承担的产品质量侵权责任具有不真正连带责任的性质

简介：摘要当下，如何发挥学生的主动性，成为中小学综合实践活动能否成功的关键因素。基于这一认识，越来越多的教师在进行中小学综合实践活动课程的教学过程中把发挥学生的主动性置于十分重要的地位，有的甚至达到了唯学生的主动性是从的地步，把一切教学活动的主动权都交到学生手中。在新课程改革过程中，教师在教育教学活动中的地位不断在变化，由主导变为引导，在综合实践活动实施过程中，要处理好学生自主实践与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动，也不能推卸指导的责任，而应当成为学生活动的组织者、参与者和促进者。教师的指导应贯穿于综合实践活动实施的全过程。

简介：