简介:【 摘要 】 作为儿童文学的一种载体,绘本与传统阅读文本相比有明显的独特性:从文本上来看,绘本以图画为主,无字或者少字,他们通过形象的图画、生动活泼的文字讲故事给孩子听,在兴趣培养初期完全不会给孩子带来阅读障碍。 绘本阅读教学作为一种教学方式走进课堂,在一定程度上弥补了纯文字阅读的局限,对推动阅读教学,拓展阅读教学资源,培养学生阅读习惯起到了积极作用。
简介:摘要:自古以来校园就是想象力和创造力的源泉,随着AI、大数据、云计算等新ICT技术的全面落地,教育信息化在网络化和数字化基础上,正迈向以个性化、终身化等为主要特征的智慧化时代。那么,在新时代新语境下,作为基础教育工作者的我们,将拿什么去耕耘校园这一片沃土呢?担任利通二小校长期间,我在信息化助推学校发展方面做了一些实践探索,取得了良好的成效。
简介:摘要:阅读使人聪明,在小学语文教学中,教师应利用多种教学指导手段帮助学生“浸润书香”,帮助学生在兴趣读书鉴赏和品味中成长。经过长期的阅读指导和训练,教师逐渐使学生确立深刻的阅读兴趣,确立良好的阅读能力,培养一定的阅读习惯,促进学生在文学领域的收获,实现进步和成长。
简介:摘要目的旨在了解浙闽地区人群恙虫病东方体感染的基因型,并分析其基因变异。方法从浙闽地区5例散发恙虫病发热期患者血中分离病原体并进行细胞培养;提取感染细胞DNA,巢式PCR扩增完整恙虫病东方体56-kD型特异性抗原(TSA)基因和热休克蛋白基因(groESL)并测序;采用MEGA 7.0软件,进行序列比对和系统发育分析。结果病原学确认5例恙虫病患者,并分离到恙虫病东方体菌株。序列比对表明,5菌株中有2株的56-kD TSA基因和groESL基因100%一致,另2菌株的此二个基因序列一致性亦为100%,分别将两组菌暂时命名为浙江-1型和浙江-2型。56-kDa TSA基因比对和系统发育分析表明,浙江-1型和浙江-2型分别与台湾-A基因型和Gilliam-C基因型亲缘较近(98.45%和98.50%),但有明显变异;另1株菌Wuj/2014与台湾-A基因型高度相似(99.94%)。56-kDa TSA基因各基因型支系的时间树分析表明,台湾-A基因型、浙江-1型和浙江-2型3支系与祖先的分歧时间相对其他原型株晚,尤其是浙江-2型,说明这些基因型或亚型在恙虫病东方体的进化过程中出现较晚。结论本研究病例所感染恙虫病东方体基因型不同,可能为未被认识的新的基因亚型,迫切需要进行全基因组测序确认,并探讨其基因变异与人恙虫病严重程度间的关系。
简介:摘要:本实验研究通过对NBR3375、NBR1052、NBE N41三个牌号的丁腈橡胶在过氧化物硫化体系,普通硫磺硫化体系,半有效硫化体系,有效硫化体系,进行对比研究,分析不同牌号的橡胶的门尼粘度与胶料流动性,加工性能,力学性能的关系。丙烯腈含量不同,门尼粘度相似的NBR3375与NBR N41对比,丙烯腈含量高的NBR3375,胶料的流动性差,硬度较大,拉伸强度较大,最大伸长率较小,压缩永久变形性较好。丙烯腈含量相同的NBR3375与NBR1052对比,可以得出在丙烯腈含量相同的情况下,MV值较低的NBR 1052,胶料流动性较好,硬度较大,拉伸强度较小,最大伸长率较大,压缩永久变形性较差。