简介：摘要:初中数学是初中阶段学生进行日常学习的一个重要组成部分，为学生今后的学习打下良好的基础。在初中数学教学中研究德育渗透方法与途径，有利于提高学生的道德认知及人格修养，是对学生进行情感、态度、价值观教育教学的重要内容。

简介：摘要：学生在成长道路中的德育教育是不可缺少的，接受良好的德育教育可以使学生树立正确的人生观，价值观和世界观，并且成为一个对社会有贡献的人，从而实现自身的人生价值。因此，本文以初中数学为例，从教学榜样、教学素材、活动过程三个方面入手，分析德育教育的渗透策略。

简介：摘要：初中学生正处于青春期的年龄阶段，容易受到外界不良因素的影响，如果不加以正确的引导，很可能形成错误的行为习惯，进而影响学生的一生。因此，在初中数学教学过程中开展德育教育已经成为了刻不容缓的问题。在实际的教学中，初中数学教师要积极发挥数学学科的育人功能，引导学生形成积极向上的人生观、价值观，促进学生的全面发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。

简介：教学不仅是知识与能力的传授,更主要的是品德的培养。德育不是阶段性的,是每时每刻都应该进行的。而且德育不是干巴巴地讲,它可以和教学结合起来,也可以通过开展各种各样的活动来实现。德育也不仅仅是班主任的事情,实际上每一个任课老师都有很大的责任。在数学教学中渗透德育可能看起来十分的奇怪,这与大家的传统思想有关,认为数学只是讲抽象思维之类的知识,跟德育毫无关系,其实这是非常错误的。数学是可以与德育相结合的,而且只要你想进行德育,任何时间,任何地点都可以,但是德育要行之有效,不能只是一种形式,而起不到任何效果。

简介：摘要数学教学和其他学科一样，要加大德育教育的力度，这也是实施素质教育的一项重要内容。我们每一数学教师应积极开展在数学科渗透德育，拓展德育阵地，增添德育渠道，丰富德育形式，扩充德育内容，在加强和改进未成年人思想道德建设中发挥重要作用，作为基础学科的数学，本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断深入实施，对初中数学教学的要求也越来越高。初中数学不仅仅要传授学生最基本的数学知识，还要注重学生的个性发展和德育教育的渗透。因此，本文主要阐述如何在初中数学教学中渗透德育教育。

简介：摘要：德育教育的目标不仅在于发展学生的智力，同时也需要培养学生高尚的情操和优秀的道德品质。教师应该将数学教学与德育教育有机的融合起来，在初中生思想刚发展阶段，为学生形成良好的人生观、价值观以及世界观打下良好的基础。教育教学改革至今，对于教师构建高效数学课堂的要求也越来越高，在教学过程中让学生不断进行实践性学习，优化改革自己的教学模式，从而提高数学课堂的教学水平。

简介：　　摘 要：德育教育对我们每个人的成长都有着重要的作用，并且将德育教育渗透到初中的数学教学中可以让学生在学习数学知识中，也可以塑造自身的人生观，价值观和世界观，帮助学生更好地学习和成长。为了将学生培养成一个有理想有志气的并且对国家有帮助的人，要将德育教育渗透到初中的数学教学中。因此，本文主要阐述如何在初中数学教学中渗透德育教育。

简介：摘要：德育教育对我们每个人的成长都有着重要的作用，并且将德育教育渗透到初中的数学教学中可以让学生在学习数学知识中，也可以塑造自身的人生观，世界观和价值观，帮助学生更好地学习和成长。本文从自身教学实践出发，探讨在初中数学教学中渗透德育教育的策略方法。

简介：摘要：在初中数学教育过程中，德育概念的贯彻具有显著的重要性。作为一门根本性的学科，数学不仅能够教授必要的知识和锻炼必要的技能，而且内含丰富的道德教育素材。通过数学学科的严格训练，能够对学生推理的能力以及责任意识进行有效地塑造。在数学领域，通过团队协作的学习模式，可以显著提升学生的沟通交流技能和团队合作能力，进而推动其综合素质的全面提升，助力他们成为新时代所需的高素质人才。

简介：摘要：初中这个阶段的学生正处于人格与思想上的成长阶段，具有非常强的可塑性，但是他们很容易受到外界不良风气所影响，所以，这个时期是对学生进行德育教学的关键时期。在针对初中的教学与管理工作中，教师有责任和义务将德育教育渗透进日常教学中来完善学生的人格。基于此，笔者近几年对初中德育教育教学的有效策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：随着人们思想的不断提升和新课改的不断深入，在小学数学的教学中更加的注重将德育教育有效的融合到数学教学中，通过有效的融合去帮助学生形成良好的数学思的同时养成健康的心理品质，全面的促进学生的综合素质发展。因此，本文根据小学数学的教学现状以及德育教育融合进数学教学的重要性来对小学数学教学和德育教学融合渗透的策略探究。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的提出，德育在小学阶段具有举足轻重的地位，它不仅是培养学生道德品质的重要途径，也是促进学生全面发展的重要手段。在小学数学教学中，如何有效地渗透德育教育，使学生在学习数学知识的同时，也能够受到良好的品德教育，是当前小学数学教师需要深入思考的问题。本文将探讨如何在小学数学教学中渗透德育，以供参考。

简介：摘要随着教育的不断改革和发展，在新课改的背景下，现代教育倡导素质教育，而素质教育的核心就是德育教育。德育教育可以促进学生全面发展，提升其综合素质能力。为了让学生能够更好地接受素质教育，更好地全面发展，各个学科的教师都应尽其责任对学生进行德育教育。本文将简述初中数学课堂教学中德育教育的实施策略。

简介：【摘要】随着新课改的不断推进，“育人为本，德育为先”的现代教育理念深入人心。在此背景下，中学德育工作必须深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持立德树人，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2019 年教育部发布的《中小学德育工作指南》中也明确将培养学生良好的道德素质，形成积极健康的人格，增强国家意识和社会责任感，了解中华民族的优良传统等作为中学德育的总体目标。可见，做好道德教育工作已经成为新时代的必然要求。

简介：摘要：立德树人是教育的根本任务，而数学学科承担着实现立德树人的重任。培养学生严谨的科学精神和克服困难的勇气；激发学生的爱国情怀”

简介：

简介：

简介：摘要数学教育作为学校教育的重要组成部分，以独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中对学生渗透德育不仅是必要的，而且是可行的。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。探索德育智育中的教学活动过程，对于教师全面完成《中学数学教学大纲》的任务，全面实施素质教育，真正做到教书育人，无疑十分重要。